《鹰》精品优质课教案设计

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§学情分析

1.三年级的学生在本学期学习中，初步建立合唱声部概念，学习简单的二声部合唱。这首歌曲的音域为八度，从音域上来看整个旋律的进行在中音区，适合三年级上学期的学生演唱。

2.在唱法上：歌曲旋律连贯流畅，两小节换气一次，在演唱时需要良好的气息来支撑。这对于三年级的学生来说有一定的难度。

3.在本课的教学中学生需要学习的音乐知识是认识常用的力度记号，并能在音乐中感知力度记号用声音表现力度的变化。

4.在本课教学中，重点在巩固二声部的合唱，难点在于歌曲最后一乐句低声部的音准。还有歌曲中每一乐句都出现附点四分节奏，需演唱准确。一字多音也要求学生用圆润的声音来完成。

§教学目标

知识与技能：

1.认识力度记号，并初步感知力度变化在音乐中的作用。在演唱时能准确的唱出力度变化和歌曲的情绪表达。

2.通过实践、反复聆听和演唱二声部，提高演唱能力。

过程与方法：在教学过程中采用合作学习，深入体验的方法进行

情感态度和价值观：

通过歌曲《鹰》的教学，感受歌曲旋律明亮透彻充满画面感的音乐情景，并通过演唱想象感受雄鹰勇敢无畏、不屈不挠的拼搏精神。

§教学重点、难点

1.教学重点：重点在于解决两个声部的配合，引导学生把握好合唱部分的节奏和音准。

2.教学难点：歌曲中力度的变化。唱好附点四分音符节奏和低声部的最后两个小节。引导学生用连贯、柔美的声音来演唱歌曲。

§基于教学重难点突破的方法及策略：

1.在解决难点时：我根据学生的认知水平，在开课时把歌曲的难点先处理了，此时采取板书图谱、旋律线形式以及故事引导来让学生理解。在画图谱的过程中一边让学生模唱，一边用肢体体验式的根据我画的旋律线来做动作，感知雄鹰在蓝天上飞翔的状态。

2.在解决难点时：力度变化用比较法、对比法来突破。学生声音的处理上要求学生发挥想象力感受自己变成一只雄鹰。先用模唱的方法把音找准，后调整呼吸，要求学生统一气口。保持气息连贯，声音圆润的演唱。

3.在解决重点两个声部的配合时，采用“柯尔文手势”进行对比教学。通过老师手势的指挥，协调以达到声音的和谐统一、声部的均衡。

§教学用具准备：多媒体课件、钢琴、教材

§课时安排：一课时完成

§教学过程

一、课前学生互动

律动：（时间大约两分钟）播放歌曲《鹰》，让学生模仿雄鹰在蓝天上自由的飞翔，根据音乐变化的过程中作出相应的动作。

【设计意图】在课前热身活动中，让学生边聆听边体验式的想象自己就是一只雄鹰，唤醒学生的学习热情。在音乐播放过程中，学生一边聆听一边根据力度的变化用肢体语言来感知相应的变化，为接下来课程当中的力度教学打下基础。