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四年级上册《欣赏森林狂想曲》集体备课教案优质课下载
4、感受大森林的无尽魅力与神奇，深刻体会保护森林的重要性。
基于布鲁姆认知目标分类框架的目标分析：
知识维度认知过程维度1．记忆2．理解3．运用4．分析5．评价6．创造A．事实性知识B．概念性知识目标1目标1C．程序性知识目标2目标2D．反省认知知识目标3目标4目标3
学习者特征：
四年级的学生由于从三年级升上来还不能马上适应新的学习方式，加上原来的音乐课不是正规系统的训练，学生对基本的音高、节奏知之甚少，如果按教材的课程安排上，学生接受起来就会感到困难。?从学生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”四个方面全面分析学生情况。
学生现状分析已知学生在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同。未知学生对音高还是难以准确表达，唱谱有些畏惧。能知能够体验并简述音乐情绪的变化。想知学生探索音响与音乐的欲望增强。
教学重点：
体会乐曲活泼愉快的情绪，培养学生对音乐的记忆力和想象力
解决策略：
动画与音乐相结合，仿佛把学生带到了森林里，并引发学生思考乐曲的情绪
欣赏“森林音乐会”，学生身临其境，感受乐曲的活泼欢快。
分段欣赏三段歌声，学生自主体验并展开丰富的想象是一个怎样的森林景象。
教学难点：
听辨三个乐段主题旋律，用打击乐器为其伴奏
解决策略：
学生通过各种方式去熟悉，如：模唱、随老师笛声演唱等，让学生通过不同的形式去熟悉三段主题旋律。
运用COOL?EDIT?POOL录音软件编辑的音频和播放Flash动画，以视听相结合的方法，提高学生的兴趣，培养学生的对音乐的鉴赏力。
3、设计趣味“考一考”交互游戏，寓教于乐，在玩中听辨、感受三段主题歌声。?
4、“猜一猜”游戏，调动学生的兴趣，并很快的自主参与到教学中，选择自己喜爱的打击乐器为乐曲伴奏。
教学设计：
教学环节环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 走
进
森
林理解知识性目标：音效
音频导入，各种音效聆听一段好听的音乐