《欣赏水族馆》精品优质课教案设计

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本课教学根据一年级学生的年龄特征和认知特点，引导学生以自主探究的学习方式，通过听、看、想、画、演的方式了解乐曲的内容，从而完成抽象的乐曲欣赏过程。

《课程》中指出：教师应通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，把握音乐基本知识和初步技能，逐步养成欣赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

二、教学背景

（一）教材内容分析

（1）《水族馆》是圣桑创作的《动物狂欢节的》中的另一首作品、曲调平稳柔和，由钢琴弹奏岀平缓的琶音，犹如玻璃水族箱里清水的波动。长笛与弦乐奏出舒缓的旋律，表现了鱼儿在水中悠闲地游来游去的样子，描绘出水底世界的奇幻与神秘。

2．对作品中特色配器的分析

高声部的音乐主题由小提琴加弱音器在高音区演奏，并用长笛的中音区予以重复，使音色柔和透明。“钢片琴”的加入把鱼儿在水面翻滚在阳光下闪烁光点的样子表现得淋漓尽致。

作曲家为了要装点音响色彩，在作曲中还增添许多具有透亮音色的特色乐器。如：谱中非常清晰地显示有玻璃口琴这件特殊的色彩性乐器，它在音响中所发出的声音不是我们平常听到的口琴的音色，属于非常规乐器，在这个作品中起到很好的装饰作用。

3．对本课图形谱的分析

“图形谱”是利用一些简单易画的图形、线条来高度括音乐旋律的走向、速度、力度等的一种乐谱。根据“图形谱”，我们可以让学生在欣赏的过程中直观地看到音乐进行中的变化、发展、重复等特点。而且，在聆听中边划“图形谐”边聆听能让学生更好地感受作品的情绪情感、调动注意力。

（二）学生情况分析

心理特点：此学段的学生刚刚入学，好奇、好动，以具体形象思维为主。

已有音乐能力：各种音乐能力还处于初步培养阶段。经过两个多月的学习，已具备初步的音乐感知能力和聆听音乐的经验，有一定的音乐想象力，乐于参与音乐活动。但是学生的音乐积累薄弱，对管弦乐合奏的演奏形式只是初步接触，对于正处在形象思维为主的他们来说，在对作品的感受与理解上具有一定的困难。相关在这样的基础上，我设计了以绘本故事引导学生理解音乐，以图形谱为辅助工具，调动学生多种感官，在活动中体验音乐，表现音乐。

（三）技术准备

教学过程中，还应力求言语准确，把握教学时间。

1、使用白板课件以绘本故事带入直观的激发孩子学习兴趣。

2、搜集相关素材图片，音频视频进行剪裁剪辑处理便于学生对比学习

3、准备相关道具，便于学生表演时使用

三、教学目标

1、通过听、讲、看、动，奏等方法，启发学生积极的表达出自己的感受，想象乐曲所描绘的五彩斑斓的水底世界。

2、通过欣赏《水族馆》，感受乐曲所描写的水底世界的奇妙幻境，激发学生勇于探索的精神。

3、引导学生听辨音色，感受乐曲中不同旋律所描绘的不同意境，并用画图和表演的方式表现海底动植物的形象，发挥想象力，创造属于自己的水族世界

四、教学重点与难点

1.重点：想象乐曲所描绘的鲨鱼，小鱼、海草五彩斑斓的水底世界。

2.难点：感受乐曲中不同旋律所描绘的不同意境，并用画图和表演的方式表现海底动植物的形象。