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（4）情感性原则，激发学生学习英语的兴趣和始终保持良好的学习情绪。 我在教学过程中创造一种开放的、和谐的、积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。
4、学习能力的培养 通过连续的听说读写等，培养学生的英语交际能力，发展他们的思维能力。
5、学习策略的指导
本课将在对话课堂活动中把学生分成两人一个小组，在写作活动中，把学生分成四人一个小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识，技能和情感体验，发展他们的能力。创建开放式、探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。
6、教法运用：为了充分体现以学生为主体的课堂教学，并考虑到学生认知特点和年龄特征，我对本课主要采取了如下几种教法：
1）、开放式教学法。以有限的课堂为载体，利用多媒体辅助手段带学生进入广阔的知识天地。
2）、兴趣激发法。只有让学生真正有了参与的欲望，才能点燃他们的思维火花。
3）、任务型教学法，辅助多媒体教学。图片使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。
4）、循序渐进和尊重差异。由简到繁，由易及难，为有困难的学生搭好梯子，
5）、归纳总结法，给出例句，让学生归纳总结原理，使学生有成就感和学习兴趣。
7、教学准备：
教师准备 制作课本图片及对话内容的多媒体课件。
学生准备 课前预习第三单元内容，。设想个人未来的生活，尝试用简洁的英语口头或书面表达。
3. Important points:
1) To learn to express quantities with more, less, fewer.
2) To learn to use Will+ do
3) To learn to use there will be
4) To be able to describe personal life in the future correctly and fluently with the simple future tense.
4. Difficult point:
To be able to describe personal life in the future correctly and fluently with the simple future tense.
Teaching procedures:
Task1 Greeting and lead-in
Greet the class with following sentences:
T: Nice to meet you again, boys and girls!
S: Nice to meet you too, Miss Xu.
T: What’s the weather like today?
S: …
T: Do you finish homework?
S: Yes, I do.
T: Do you want to live to the moon?