人教2011课标版（简谱）《读童话小鸭子》优质课教案下载

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教学重点、难点

能和谐的进行两声部的配合读童谣，进而感受和谐的双声部童谣给人带来一种不一样的感受。

教学过程

一．导入

欣赏歌曲《小鸭子》同学们，这首歌好听么，（好）同学们回答的声音可真响亮，老师想大家肯定都很喜欢小鸭子。那今天李老师就带领大家一起来学习一首关于小鸭子的童谣歌曲。大家有没有信心学好？（有）请同学们打开课本p29页。

二．复习节奏型、学习新节奏型

1．同学们，上一次课我们学习了一些简单的节奏型，大家都还记得吗？（记得）（板书相应节奏型x xx xxx）那请大家用洪亮的声音结合你们的小手来读一遍给老师听好不好？（好）

2.师：同学们掌握的知识可真扎实，今天李老师又给大家带来了一位新的节奏朋友（板书节奏小附点节奏型）大家跟着老师来读一读吧。

三．学习童谣《小鸭子》

1.师：同学们，这首童谣可有趣了，其包含了很多的音乐元素，下面李老师先来读一读给大家听。（要求：认真听并想一想为什么老师会读得这么好听）

2.同学们，李老师读的好不好啊，（好）想必大家也都已经迫不及待的想去读读这首童谣了吧。那大家待会有没有信心读得和李老师一样好呀。（有）

3.师：回答的声音真响亮，下面请同学们跟着李老师先来读一读感受一下吧。

(1)教师用“带读”的方式带领学按节奏读歌谣。

(2)集体背诵童谣，指导学生掌握童谣的韵律和节奏。?

(3)为童谣伴奏。?

——利用“ X?X ”节奏为童谣第二句伴奏?

——利用“ XX ?xx?”节奏型为童谣第三句伴奏。?

——学习童谣第一句和第四句。?

——完整读童谣《小鸭子》。?

三、配乐读童谣展示

1.第一、二组的同学配乐，第三、四组的同学读童谣。

2.男生读童谣，女生配乐。

3.全班读童谣，教师配乐。

四、小结

1、简单回顾本节课所学内容。