人教2011课标版（简谱）《音乐知识四三拍》精品优质课教案设计

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教学过程：

课前律动

导入

欣赏圆号演奏片段，提问这首音乐中有什么乐器？

出示圆号图片

（由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。）

新课教学

请同学们说说刚才听到的圆号的声音怎么样？

（声音很优美圆润，常用这种声音来表现具有某种神秘色彩的事物。）

老师这儿有一首描述法国号的歌曲，我们一起来听听这首歌曲是几拍的？

（三拍子，三拍子的圆舞曲，也叫华尔兹，它的节奏特点像小船在荡漾，一二三有一种起伏荡漾的感觉，让我们用身体感受一下。）

（双手叉腰准备，左晃晃，右晃晃，先迈左脚向前一二三，再迈右脚向后一二三，左一二三，右一二三。）

学习拍节奏

以四分音符为一拍，每小节有三拍，强弱规律“强弱弱”，指挥图示

跟歌曲做声势动作，感受歌曲的韵律。

听一听歌曲中有哪些乐句是相同的？

（第一、三句相同）

齐读歌词，再加上三拍子的强弱规律齐读，注意发“e”音的口形。

学唱歌曲

（刚才我们听了那么多遍歌曲又读了歌词，我也忍不住想唱给同学们听了，请大家为我伴舞好吗？）

.教师弹琴范唱，请学生为老师伴舞。

.逐句教唱，学生小声跟琴学唱。

请同学们想一想，怎样把它的强弱表现出来？这首歌曲应该表现出我对法国号的喜爱？

（其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿圆号的声音，“嗡”模仿的是法国号的低音区，唱的重一点，声音很低沉饱满；“巴巴”模仿的是圆号中音区，要唱的明亮一点。）

“嗡巴巴”要唱的有弹性，强弱明显些，最后一句要唱出水波纹一样的起伏感，整首歌曲用连、断的对比进行处理。