三年级下册《月光下的凤尾竹》优质课教案下载

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4、通过聆听，体会傣族音乐风格，激发学生对民族音乐的热爱。

教学重点

认识民族乐器葫芦丝，感受傣族音乐风格。

体会乐曲优美抒情的情绪，并能哼唱其主旋律。

教学难点

能够体会傣族音乐的风格，激发学生对民族音乐的热爱

傣族简介

（导语）同学们，我们国家有多少个民族你们知道吗？( 56个民族是一家 ) 今天，老师要和大家一起，去云南的傣族/ 看一看。

傣族，分布在我国西南部地区、云南西双版纳一带，是一个具有悠久文化历史的民族。傣族人勤劳美丽、善良淳朴，他们信奉佛教，所以傣族男子从小就要去寺庙出家为僧。傣族有很多特色的美食，竹筒饭傣族特有的一种美食，你们吃过吗？据说非常的清香，有机会大家可以去尝一尝；再看看这是什么？对，全是虫子，这也是傣族特有的一道美食，叫做虫菜，你们敢吃吗？据说吃起来非常鲜香，而且营养价值也很高。傣族人很喜欢水，因此也被称为“水的民族”，他们有一个很重要的节日你们知道吗？泼水节他们傣族特有的一种传统节日。

（设计意图：通过借助多媒体创设情境，引导学生认识傣族，了解傣族人民的一些基本生活习俗，从而激发学生的学习兴趣以及对美好生活的热爱。）

二、完整聆听

（过渡）接下来，我们一起去听听傣族的音乐。

1、完整聆听

（出示问题）1、音乐是用什么速度表现的？2、作品是用什么乐器演奏的？

老师这里有两个问题，请同学们来读一读。// 好，下面请大家带着这两个问题，跟随我们的音乐一起，走进那片美丽神秘的土地，去感受一下那优美缠绵的异族风情。（播放）

2、音乐的速度

优美的旋律让我们沉浸其中，下面，我们来回答第一个问题，这段音乐是用什么速度表现的？谁来告诉我。// 速度，是我们音乐进行的步伐，音乐的速度大致分为：快速、中速和慢速。（不同的速度通常用于表现不同的情绪）通常情况下，快速一般用于表现激动欢快的情绪，中速一般用于现抒情平和的情绪，慢速则一般用于表现哀伤沉重的情绪。那你觉得这段音乐是带给你怎样的情绪？对了，所以它是用什么速度来表现的？

3、认识葫芦丝

下面，第二个问题。这段音乐是用什么乐器来演奏的？（比较中认识葫芦丝的音色）

（1）葫芦丝，是我国云南少数民族地区特有的一种民族乐器。因外形向葫芦，且发出的声音又如丝绸般轻盈飘逸，因而得名“葫芦丝”。

（2）对比感受。我们来感受一下，你们听这就是葫芦丝发出的声音// 我们再听听这是什么声音？（钢琴）// 这个呢？（古筝）// 再听一个，这个呢？（小提琴）// 所每种乐器都有它独特的音色，而葫芦丝的音色就适合用来表现一些抒情缠绵的音乐作品。

（设计意图：通过提出问题，让孩子带着问题去聆听音乐，培养了孩子的专注力和思考力。在认识“葫芦丝”这个民族乐器中，通过对比感受古筝、小提琴等不同乐器的音色，从而让孩子更进一步的认识到葫芦丝轻盈飘逸的独特音色。）

三、作品介绍（揭示课题）

这首乐曲，是根据我国著名的音乐家施光南先生所作的一首同名歌曲改编的葫芦丝独奏，名为《月光下的凤尾竹》 。乐曲为四三拍，两个乐段，曲调优美清新流畅，富有浓郁的傣族风情。

四、分段欣赏作品