《金蛇狂舞》优质课教案设计

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教学重难点

1、感受民族打击乐及管弦乐队的音色特点，体会赛龙舟的热烈场面。

2、熟记A乐段旋律。

三、教学过程

1、导入

（1）师：同学们，老师为大家演奏一段音乐，请你来说一说你听完这段音乐后的感受？（师演奏琵琶曲《金蛇狂舞》片段）

生：非常的热烈欢腾。

师：哪种颜色能代表你的这种感受呢？（出示课件红色，蓝色、黑色。）

师：谁来说一说？

生：我认为是红色，因为乐曲表现了喜庆热烈的场面。

师：好的，说的非常好！同学们音乐感觉真棒!这首乐曲非常的热烈欢快，老师刚才演奏就是乐曲《金蛇狂舞》的片段。那今天就让我们来一同学习这首《金蛇狂舞》。（板书《金蛇狂舞》）

〖设计目的：形式简洁明了，以感受音乐快速进入课程主题〗）

2、背景介绍：

师：那今天我们学习的这首乐曲就是著名作曲家聂耳先生创作的，（板书“聂耳”），他还创作了《国歌》、《卖报歌》、《铁蹄下的歌女》等多部作品，被誉为“民族音乐家”，（许多 乐器 分别按不同声部演奏同一首乐曲的形式）（板书“民乐合奏”）而且民间锣鼓的加入，使乐曲更加欢快热烈，简单介绍广东音乐（播放民乐合奏《金蛇狂舞》）

3、聆听音乐

（1）师：那这首乐曲究竟表现了一种什么场景呢？让我们一起来看一看。（师播放赛龙舟视频，完整聆听音乐）有没有同学说一说？

生：描写了端午节赛龙舟的场景，非常的热烈欢快。

师：恩，那乐曲《金蛇狂舞》到底指什么呢？通过本节课的学习，请同学们告诉我！那就让我们再来感受一下这种喜庆热烈的赛龙舟场面，请大家边听边看，说一说，老师做了哪几组动作？（教师做动作，第一段用向前划龙舟的动作，第二段做左右划龙舟表示奋力向前，第三段做双手打击组合动作）

师：请同学们来说一说，共有几组动作？

生：三组。

（4）师：好的！那由此我们乐曲分为了A、B、C（板书）三个部分，同学们你们划过龙舟吗？

生：没有，那今天我们就来一起划一划龙舟，锣鼓声响后，龙舟就要出发了，请大家拿起手中的船桨，做好准备！（师播放A乐段，生跟做）

4、演唱主题

师：同学们做的不错，请大家先来哼唱旋律，我们先用“lu”来演唱。（弹琴或播放A部分旋律，可纠正发音，提示学生演唱习惯，学生边唱边感受），好的，同学们唱的不错！

师：那接下来，我们再用“la”来演唱