四年级下册《忆江南》集体备课教案设计

四年级下册《忆江南》集体备课教案优质课下载

1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。

2、引导学生积极参与活动。

教学难点：

指导学生准确演唱,并学会用优美的声音背唱歌曲。

教学准备：

多媒体等。

教学过程：

一、导入新课

1、（学生观看江南风光幻灯片）。欣赏完这些图片，你有什么感受呢？美吗？（出示课件2-10）

2、师：你们知道这首词吗？能说说这首词的含义吗？（出示课件11）（生回答）

师：你们真棒！唐代著名诗人白居易早年在江南生活，晚年时他回忆起江南的美景，写下了一首著名的词《忆江南》，这首词的字里行间都流露出作者对江南风光的喜爱之情。今天，让我们一起走进江南，去领略那江南的美景，细细品味诗人的情怀。

二、引入新课（吟江南）（出示课件12）

1、师：从古至今，凡游过江南的人们，无不惊叹她的温柔、婉丽。多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇。请同学们有感情地朗诵这首词，注意语调的起伏与停顿。（诵词：出示词幻灯片，播放配乐，教师直接示范朗诵一遍。）

2、师：此诗毫不掩饰地表明作者曾经去过江南，为江南的风景梦萦魂绕。谁能像老师一样来朗诵这首词呢？（指名朗诵，师评价或生评价）

3、师：现在让我们一起轻轻地，有感情地朗读白居易的这首词，感受一下诗人对江南美景的热爱和赞美吧！。（师生共同朗诵，播放配乐）

三、学唱歌曲

1、聆听教师范唱。唱词（出示课件13）

师：同学们读的真好！这么美的诗用朗诵还不足以表达它美的意境，现在这首诗已经被谱了曲，很好听，我们一起来听一听它的旋律吧！听完以后，请同学们告诉我：这首歌曲的演唱形式是什么？这首歌曲的情绪、速度具有怎样的特点？与唐诗相比，这首歌曲给你带来了怎样不同的感受？

2、聆听歌曲范唱。师：这首歌让曲作者“戴于吾”谱了曲之后好听吗？让我们再来细细地欣赏一次（播放音乐）。

3、轻声哼唱歌曲。（出示歌谱图片14）

（1）师：真好听！今天我们就来学习这首歌，让我们试试一起跟着音乐，看着歌词轻声地哼唱一遍吧。请大家跟琴声用“la”的音轻轻地哼唱旋律。

（2）师：下面就请跟着老师轻轻地把歌词唱一唱。（出示课件14）它的节奏、旋律进行具有怎样的特点？你比较难掌握的是哪一句歌词。我们大家一起来学一学。

（3）江南有太多的美可以让我们回味无穷了，所以在唱最后一句“忆江南”时我们也应该让人感觉回味无穷，让我们为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。（指导学生有感情地演唱用“渐弱”的力度来唱最后一句。）

（4）（出示圈好的曲谱，课件15）师：同学们唱的太美了，我仿佛又看到了江南那迷人的景色。现在请你们听老师唱一唱歌谱，仔细听一听，看一看老师圈出的这几个音有什么特点？对，它们是一样的，而且都是前一句的结束音和后一句的开头音。这是我国民间音乐当中常用的一种手法，俗称“鱼咬尾”，这是一个很有意思的名字，对吗？运用这种手法的原因，就是造成歌曲连绵委婉的原因之一，使歌曲更加具有江南的特色。让我们来轻声哼唱一下运用“鱼咬尾”手法的这几句歌谱，一起去感受一下曲调的优美。

（5）（出示课件16）请学生拍节奏完整地背唱歌曲一遍。（注意附点节奏、长音，以及九度大跳的音准。讲解并示范演唱高低八度的两句"忆江南"的唱法。（出示课件17）