五年级下册《瑶族舞曲》优质课教案下载

五年级下册《瑶族舞曲》最新教案优质课下载

能认真聆听音乐，在聆听音乐的过程中，感受音乐作品三个段落的不同速度、情绪，并说出自己联想到的画面、场景。

3．情感、态度与价值观：

通过欣赏，能够听辨乐曲中的音乐主题，并能辨认其主奏乐器，感受体验不同部分的不同音乐情绪，调动学生想象力，提高学生的审美能力和综合修养。

二、教学重点：

了解乐曲的曲式结构，体验乐曲所表达的情感和意境，并调动学生的想象力，提高学生的音乐鉴赏能力。

三、教学难点：

如何有效地引导学生了解管弦乐队编制的基本音乐常识，能听辨其音乐主题及主奏乐器。

四、教学用具：

多媒体、相关音乐和视频资料

五、教学过程：

（一）组织教学。

（二）导入新课：（视频导入，简介瑶族的民俗民风）（播放视频）

导入课题管弦乐曲《瑶族舞曲》。

（三）简介创作背景：

1951年，作曲家刘铁山到中南少数民族瑶族地区访问采风。便写成了一首脍炙人口的合唱曲——《瑶族长鼓舞曲》。同时成为管弦乐《瑶族舞曲》的基础。

1955年前后，作曲家茅沅根据合唱曲《瑶族长鼓舞曲》改编为管弦乐曲《瑶族舞曲》，1956年，正式演出。管弦乐《瑶族舞曲》也成为我国早期器乐作品中的佼佼者。

（四）提问：管弦乐队由哪几个乐器组组成，每个乐器组包括哪些主要乐器？

（五）欣赏并分析乐曲：

第一部分（A）

1.欣赏A部分主体1，引导学生感受音乐的意境，播放音乐，学生欣赏，教师引导。

2.乐曲分析：

（1）请同学们视唱下面的乐谱，哪个乐谱更具有抒情

的感觉？是什么音乐元素的变化让你有这样的感觉？ （看大屏幕，分析。）

视唱乐谱，加深印象。（注意附点的准确演唱，再次演唱，并注重强弱变化）

请同学们欣赏下面的音乐，其中我们唱过的主题出现了几次？这段音乐的演奏形式是什么？（第一遍由小提琴主奏，第二遍由木管乐器主奏，第三编由弦乐器主奏，表现少女翩翩起舞的形象，姑娘们都纷纷加入舞列。）