一年级上册《活动寻找生活中的声音》优质课教案设计

一年级上册《活动寻找生活中的声音》教案优质课下载

教学重点：

1、让学生体会这首儿童寓言歌曲的情绪，

2、处理歌曲中的装饰音,并有感情的表演唱。

教学难点：歌曲中大跳音程的音准及装饰音的唱法。

教具准备：钢琴，课件，多媒体，打击乐器。

教学过程：一、组织教学，师生问好。

1、师生问好歌。

2、师：今天非常高兴又和同学们一起相聚在快乐的音乐课堂。首先我们来听一首歌曲，活动活动。聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，律动。

3、师：刚刚这首歌曲是同学们非常熟悉的一首来自台湾的歌曲，讲述的是哪两个小动物之间的故事？学生答：蜗牛与黄鹂鸟。你们喜欢它们吗？今天，老师也带来了两个小动物，想不想知道它们是谁？想。但是它们比较顽皮，想先考考你们，只有答对他们出的两道难题，他们才会出来哦。有没有信心答对？有！一起来看看。

二、导入新课

1、猜谜游戏。头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘，其实很受人喜爱，因为常来报吉祥。（打一种鸟）谜底喜鹊。身黑似木炭，腰插两把扇，走一走来扇一扇，哇啦哇啦乱叫唤。（打一种鸟）谜底乌鸦。

师：同学们太聪明了，老师今天带来的两个小动物就是花喜鹊和小乌鸦。看！（大屏幕展示两种鸟）

2、故事导入。师：它们两个之间还有一个有趣的故事呢，你们想听吗？现在就让我们来听一听。旁白：某一农村里，一位农民伯伯正在为秋天的收成而烦恼着。他在农场里走来走去，嘴里不断地说着：“今年的收成会是怎样的呢？”这时候一只花喜鹊飞来了，它说：“农民伯伯，你可不用担心，你看现在的麦苗都已经长得够好了，你现在什么都不用做，就等着秋天的丰收吧！农民伯伯听了以后开心地笑着说：“哈哈哈，是吗？是吗？”就在这时，小乌鸦也飞过来了，他看了看麦苗说：“虽然现在的麦苗看上去长的很好，但是农民伯伯你一定要在麦苗上加上保护膜，要不台风来了麦苗可就遭殃了！”农民伯伯有点怀疑的问：“你的话可信吗？”师：同学们，究竟花喜鹊和小乌鸦谁能真正的帮到农民伯伯呢？答案就在今天我们要学的这首歌曲里。一起来听听。【设计意图：用故事的方式导入课题，激发学生学习热情，并为后面揭开寓言故事的道理做好铺垫】

三、新歌教授

1、初次聆听歌曲。引导学生随音乐自由晃动。师：老师也想考考你们，请看---

大屏幕展示问题：（1）你听到了什么？（2）你感受到了怎样的情绪？学生讨论回答：活泼、欢快、诙谐、幽默。

2、老师范唱，加上简单动作。师：同学们回答的非常好。那我们知道了寓言故事不仅可以讲，而且还可以唱。接下来老师就来唱一唱这首歌曲，看看大家能不能听出或者发现什么新的记号？学生举手回答：下滑音和上波音记号。师：你们找的真仔细，那么你们知道为什么作曲家要把这两个记号写上去呢？它们会让歌曲产生什么样的变化？下面老师来作一下师范，以第一句为例。【设计意图：师较为明显的对比示范，使学生感受到它的变化】学生讨论前后变化。师：正是有了它们两个特别的朋友，歌曲马上变得活泼、幽默和风趣了。现在让我来介绍一下它们的名字：下滑音，上波音。下滑音之前我们已经学过了，就是从高处向低处滑落的感觉。上波音你们看他像什么？学生答像波浪。指的是一个音和它的上方音之间的快速的波动。比如说1加上波音记号就唱成121, 如果5加上波音记号就唱成565。（手势模仿波音的进行）请同学们仔细找找看看曲谱里共有几个上波音记号？学生答。请跟着老师一起唱唱这些上波音记号。

3、引导学生一起试着唱一唱歌曲中的装饰音。

4、第三次聆听歌曲，要求学生随音乐轻声哼唱。并找找歌曲中比较难唱句子有哪些？学生回答，老师指导。

5、师：下面让我们一起来扮演花喜鹊的角色。以逗号为准，老师唱一句，你们唱一句，来做个师生接龙的游戏。随老师的琴声一起试唱歌曲第一段。

6、完整演唱歌曲的第一段。师：同学们表现的非常棒，那你们能把第一段完整的唱一遍吗？

7、师：表现很好，如果能把“鸭呀”唱的再轻再快一点就更好了。老师现在给你们加大难度，看看你们能不能把花喜鹊换成小乌鸦，自己学唱第二段歌词？学生跟老师的钢琴伴奏唱第二段歌词。

8、歌曲处理。

（1）大屏幕展示

你们觉得我们应该用怎样的声音、力度和速度演唱，才能更好的表现歌曲的情绪？A、稍快B、稍慢C、欢快活泼D、优美抒情