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《唱歌美丽的夏牧场》优质课教案下载
1. 用优美清晰、自然流畅的声音演唱歌曲《美丽的夏牧场》，并能用深情的歌声表现歌曲的意境。
2. 引导学生为歌曲设计多种演唱形式，更好地表现歌曲内容。
教材分析
《美丽的夏牧场》这首歌曲为一段体，G大调，4/4拍，一段体。运用民歌旋律发展中最常见的手法，将第一、二乐句多次反复构成全曲。歌曲的音域不宽，只有六度，歌曲的旋律多次反复，六个乐句，除第五乐句外，一、三乐句的旋律完全重复，二、四乐句的旋律完全重复，第六乐句在旋律上与二、四乐句重复，在节奏上有所变化。歌曲旋律起伏流畅、优美动听，充分表现了新疆哈萨克夏牧场的美丽景色，唤起人们对新疆的热爱与向往。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入新课
师：哈萨克族生活在天山脚下,以游牧为生,是个能歌善舞的民族。她们跳的可比老师跳的好多了。我们一起来看，注意里面的乐器。
你们觉得她们跳的怎么样？里面的乐器你们注意到了吗？那是冬不拉和手鼓 教师介绍哈萨克族民族乐器冬不拉、手鼓。
师：哈萨克族民族乐器主要有冬不拉和手鼓。今天我们就学习一首哈萨克族的歌曲《美丽的夏牧场》
二、学习歌曲
1. 聆听歌曲《美丽的夏牧场》。
教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪,听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。
学生回答：这首歌曲的情绪是优美、赞美等等。
2.我们再来听一遍歌曲。老师觉得夏牧场真是太美了，你们觉得那？美在那些地方？
3.同学们回答的非常正确，现在我们一起来按节奏读一下歌曲的歌词。
师：同学们读的不错，歌曲表现了天山脚下的夏牧场的美丽景色和牧民们的幸福生活。
歌曲是什么速度？
学生回答：中速。
4.现在我们用“啊”小声的跟唱歌曲。
5.提问：旋律中哪个音出现的最多？哪两个乐句旋律相同？
学生回答：旋律中“6”音出现的最多，一二乐句旋律相同。
师：以“6”音为主的旋律一般给人们感觉比较优美，再加上中速的演唱速度，让歌曲更加抒情。
我们加上歌词跟唱一遍歌曲。
6.现在老师范唱一遍歌曲，请同学们认真听，谢谢同学们的掌声。
7．你们跟着老师的伴奏唱一唱试一试。