人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第3课圆的世界》优质课教案下载

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引导学生在观察、探究中主动发现生活中有许多圆形物象，初步掌握用圆形概括物象的方法，培养学生善于观察的习惯。

情感、态度和价值观

在学习中感悟生活中圆形物象之美，培养学生热爱生活情感。

教学重点和难点

教学重点：通过回忆、联想，发现生活中能用圆形概括的物象，学习用图形大胆表现。

教学难点：如何借助圆形表现物象特征。

教学环节教师活动学生活动教学意图游戏导人吹泡泡游戏：

请一名学生玩吹泡泡游戏。大大小小的泡泡飞起来，同学们特别高兴。

老师提问：我们可以用什么形状概括这些泡泡呀?

老师在黑板上用彩色粉笔表现出泡泡。大大小小、上上下下、全是泡泡，真是圆的世界呀！

板书：圆的世界。跟随老师一起玩游戏，在游戏中融入学习内容。调动学生情绪，增强学习兴趣。

学生体会由生活中的形到绘画中的形提炼概括的过程。图片欣赏教师提问：看到这么多的圆形的泡泡，生活中除了泡泡是圆形的，还有哪些物品是圆形的呢?

学生回答：花朵、太阳、球类、车轮......

哇，原来我们的身边有这么多圆形的物品呀！那就让我们一起走进圆的世界去瞧一瞧吧！

同学们，除了我们所说的和看见的圆形物品外，教材中还告诉了我们一些圆形的物品，请打开书第8页，看一看，说一说，图片中还有哪些圆形的物品?

教师总结：大到星球、热气球，小到篮球，这些球状的物象都可以用圆形来概括，圆构成了我们五彩的世界。“走进圆的世界”，学生观察发现，教学环节转换自然，不留痕迹。教师示范圆除了美化我们的环境，丰富我们的生活，它还能变魔术。教师示范：利用黑板上的圆，任意画一个圆形物品。

孩子们想不想当魔术师呀?那就赶快用你的笔变变魔术吧！学生参与，拓展思路。“魔术大比拼”，由单纯的圆练习到生活中的其他可用圆形概括物象。体现学生对生活的认知、观察、记忆、发现及表现能力。

欣赏作品教师：同学们，在这么多的圆形物品里面，知道老师最喜欢什么吗?对，老师最喜欢西瓜。但这里有三幅西瓜作品，选哪一幅更好呢?

教师引导：画面中物体要有大有小，有多有少，构图才够丰富、饱满；色彩均匀、鲜艳，画面才美观。学生自由讨论。“小小欣赏家”，学生的作品欣赏给学生创作带来启示。布置作业作业要求：

运用水彩笔、油画棒或者其他材料表现生活中类似圆形的物体。

画面构图饱满，涂色均匀。学生自由创作。“绘画小能手”，艺术实践。评价展示作品评价方式：个人评价、生生互动、师生互动。实践紧张的情况下，学生可将作品直接张贴在展示栏中进行小型展览。

课后拓展：请继续观察生活中圆形的物体，感受圆形的美吧！同伴之间互相学习，感觉到生活中处处都有美的痕迹。教师倡导积极的鼓励性评价。

有回味的课堂，让学生在生活中感悟美就在身边。