人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第6课下雨了》精品优质课教案设计

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“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。”在本课教学过程中，我有意通过听视、视觉、触觉等，营造雨中情境，让学生观察、表演，体验下雨天特有的感受。帮助学生回忆下雨天有趣的经历，为接下来的创作打下基础。在整个教学设计中，我尽可能地利用各种方法来激活学生已有的生活经验，通过精心设计的提问开拓学生的思路，当学生头脑中的形象达到最大化的时候，再进行创作，从而完成教学目标。

三、 教学目标：

1、情感与态度：通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德。

2、知识与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。

3、过程与方法：大胆的用线、色及动作等各种方法表现雨中的人和物

四、教学重点：

引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友情以及人与自然的关系。

五、教学难点：

生动地表现下雨时的各种情景。

六、教学过程：

（一、）导入新课

1、谈话

师：我听天气预报说今天会下雨，今天果然下雨了。但天气预报还说了，我们教室里也会下雨，大家相信吗？（生答）

师：其实我也不相信，教室里怎么可能下雨呢，是不是。

2、（放打雷的声音）哎呀，这是什么声音啊

师：哇，你们看，这雨还真的下起来了。（板书：下雨了）

（二）情景体验：

1、师：不过有的小朋友肯定在想，老师您这不是逗我们玩吗？我没有感觉到雨啊。那是因为你离讲台太远了，你如果到上面来就能感觉到了。谁想到上面来体验一下？

请你们闭上眼睛，抬起头，捧起小手。跟着音乐体验下雨的感觉吧。（播放下雨音乐，适时喷水）

2、师：你刚才有什么感觉？（生答）

好玩吗？你会在下小雨的时候到外面玩吗？

有些小朋友就喜欢在下小雨或雨停的时候到外面玩，我们来看一下他们是怎么玩的。（展示玩水图片）

师：谁来说一说你们是怎么在雨中玩的？（生答，适时找同来上来表演）

3、师：看来小朋友们在雨中玩得很高兴啊。刚才下的是小雨，现在我要切换到大雨模式了，你要不要体验一下，如果雨下大了你该怎么办？（生答打伞、穿雨衣）

让学生打伞，师播放音效，喷水表演雨中情境。