人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《11.橙色的画》公开课教案下载

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【教学分析：】

教学内容分析：本阶段的学生可以对事物的观察、感知和体验进行加工和整理，再通过绘画加以体现。然而，初步接触水粉颜料的学生缺少绘画技能和经验，难以把握调色中颜料的量，需要反复练习，以熟悉这一绘画活动。

教学对象分析：学生喜欢尝试新鲜事物，对使用水粉工具进行绘画充满期待。在以往的学习中，学生对于各种颜色并不陌生，但是调色会像变魔术一样使颜色发生变化，还是会给学生带来惊喜。他们会迫不及待地想去尝试。同时在学习中也会产生一些问题。例如：水粉工具的正确使用、水分的控制，画面应达到的效果等。这些问题通过一整套完整而规范的学习，养成良好的行为习惯，日后加以解决，为软笔绘画打好基础。三年级的学生不失童真，又多了一份对知识的向往，自律性也有所提高，最好引导。本课我用了戏法导入法、实验法、实践合作法、演示法等，培养学生合作意识，共创花园，体验学习的乐趣。

【教学目标】

1.知识与技能：了解间色知识，在尝试调配不同橙色的过程中，认识色彩特性，感悟色彩变化，提高学生对色彩的感受能力和表现能力。

2.过程与方法：通过动手实验，认识三间色；通过观察、对比，使学生发现不同橙色；通过分析原因，得出红、黄两色使用多少的不同，能调出不同的橙色；通过欣赏美术作品，体会丰富的橙色带来的不同美感。

3.情感、态度和价值观：培养学生善于发现作品中的美，并使学生联想到在生活中，老师就像太阳，每天都会给学生送去阳光，带来温暖；父母就如这看园人，不辞辛苦的看护；这身边众多的花草，就如伙伴你、同学，学生才不孤单，所以这些人要感谢的话，就送去微笑！此课目标就是要培养学生的感恩心，逐步实现德育目标。树立正确的人生价值观。

【教学重点和难点】

教学重点：了解间色，分析橙色产生差异的原因，并利用橙色的深浅变化，画出色彩渐变格。

教学难点：运用橙色的深浅对比来完成花卉练习。

【教学过程;】

情境导入：

变戏法导入：

师：我们以前学过三原色，同学们还记得是哪三种颜色吗？

生：红、黄、蓝。

师：老师今天给同学们变一个戏法怎么样？相不相信我能用这三瓶清水把三原色给变出来？

生：相信。

师：这么相信老师呀！那好，我们来试试！（出示神奇的套袖，套住水瓶，用力摇晃变出三原色。）

（设计意图：用三瓶清水变出三原色，激发学生的学习兴趣。创设情境，更进一步认识三间色。）

探索新知：

1.师：今天我们来学习间色，那什么是间色呢？就是由原色两两相调产生的颜色，就叫间色。三原色两两相调可以产生三种间色，我们一起来看一下相调结果。

师生互动，教师协助三名被选出的学生调出三间色。

得出结果：红+黄=橙

黄+蓝=绿

蓝+红=紫