《第13课多姿多彩的靠垫》精品优质课教案设计

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知识目标：1.了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。

2.在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时眼和手的能力同时提高。

过程方法：教师教法：讲授、引导、交流、游戏。

三、教学重难点

重点：了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计制作。

难点：根据环境需要，运用对称纹样设计靠垫，美化生活。

教学用具准备：课件、范画、剪刀、砂纸、色卡纸、图画纸、胶水或颜料、油画棒图画纸等。

五、教学过程：

教师主导活动设计学生主体活动设计设计意图一、导 入一、组织教学:

1.稳定情绪，检查用具准备情况。

2.收集生活中各种纸盒稳定情绪，做好上课准备。二、讲授

新课一、谈话导入

1.实物展示。提问：这是生活中的什么物品？板书：靠垫

2.它在我们生活中有什么作用？

3.你家里有吗，有些什么样的靠垫？ 板书：多姿多彩的

二、探究活动一——“我会看”

1.还想看看老师为同学们准备的靠垫吗？从形状、纹样、色彩、材料等方面来欣赏，找出特点。（课件欣赏）

2.全班交流：小结：形状各异，色彩鲜艳，图案新颖，材料多样。

三、探究活动二—“我会学”

1.看到这些美丽的靠垫，同学们也想来设计吗？选择什么纹样好呢？简单的说可以分为两种，一种是对称图形，另一种是不对称的自由纹样。像蝴蝶这样左右纹样都一样的，数学中学过的——轴对称，（课件展示）说说它的特点。举例说明。

师用剪纸的方法演示对称图形。

2.又出示剪过的窗花，转动角度，形状还是一样。（课件）比较他们的轴的多少，认识中心对称图形。有两条以上的对称轴，形成了一个中心的图形叫对称轴，它可以是一个连着的图像团花，也可以由多个单独纹样组合而成。

师演示制作中心对称的图形。

3.看看这些作品，哪些运用了对称的纹样设计？它们是用什么方法设计出来的？（剪贴、对印、……）

四、探究活动三—“我会评”