《5.彩球的设计》集体备课教案设计

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六年级学生已经具有了一定的设计制作能力,随着年龄、心智和审美能力的提升,平面造型已经不能满足他们的好奇心。他们拥有较独立的自学能力,可以在课前进行相应的准备工作以备课上使用和交流。在课堂中,利用空间关系使他们尽快进入兴趣点,激发学生创作的欲望,独立完成设计和制作。

三、重点难点

重点:使用已有的形进行插接,并在彩球上进行装饰,完成作品。

难点:设计并制作出具有创意的彩球。

四、教学过程

活动（一）导入

1、板书课题《彩球的设计》

2、一次性展示教师示范彩球作品。激发学生学习的兴趣。

3、引导学生发现彩球的基本组合形状。

板书：正多边形（正三角形、正四边形、正五边形、正六边形）

活动(二)微课视频《彩球的设计》

学会如何用8个正三角形或20个正三角形组合彩球。

2探究利用展示作品进行简单的分析,如:三边形和五边形,三边形和三边形,五边形和六边形等可以组成球体。

3探究彩球的组合方法（板书：插接、粘贴、折纸）

活动（三）欣赏探究

1、展示彩球成品(有装饰),请同学们研究一下装饰了哪里? 分别可以使用什么方法对其进行装饰。(教材作品局部放大)

面的装饰:画、剪、刻、粘贴

棱的装饰:剪、卷、折、粘贴

2、图案的选择和寓意(多图展示)

具有中国特色的吉祥图案。

也可以自主创作有趣的装饰图案。

3、课堂艺术实践

A、小组合作的形式利用正多边形完成彩球的插接,接口整齐平整,球体规矩、牢固。

B、使用剪、刻、画、粘贴、卷、折等方法对球体的棱、面进行装饰。

C、在彩球的设计中体现出自主创作、创造性。