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（3）学生已经学过Can引导的疑问句句型，并且对can的用法很熟悉。同时具备流利朗读课文、初步理解课文内容的能力，并能够识记和看图说话进行简单地交际。3.教学目标分析（1）语言知识目标：
1. 通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲。
2. 熟练使用以下词汇、短语和句型：
the day before yesterday, the day after tomorrow, weekday, look after
A: What’s today? B: It’s Monday the14th.
A:Can you play tennis with me? B:Sorry, I can’t. I ….
3. 能综合运用can来表达邀请。
（2）文化素养目标：
通过学习，学生了解国外社交聚会的基本知识，以及出席此类聚会的基本常识，知道如何接受邀请或委婉拒绝邀请。
（3）情感态度价值观目标：
对学生进行德育教育和文化渗透,通过即将到来的端午节，培养学生热爱祖国传统节日,树立健康向上的生活态度。理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情，学会帮助朋友、珍惜朋友、师生之间的友情。4.教学重点、难点分析教学重点：
1. 掌握本课时新出现的单词、短语和句型表达方式。
2. 进行听力训练，提高综合听说能力。
3. 日常生活活动中，学生能较为熟练地使用本单元的目标句型。
教学难点：
1. 听力训练。
2. 对应日期，日常生活活动中，学生能较为熟练地使用本单元的目标句型。
3. 培养学生互帮互助、团结友爱精神。5.教学过程设计
(中文为主 + 所教学科目标语言）Step 1：Warm-up and revision . （课前热身和复习）
Teacher: Hello, Everyone. What about this week? Are you busy? What are you going to do this week?
Students: I’m going to ...
Teacher: You have so many things to do. Can you talk about them? Please make a conversation with your partner.
设计意图:通过图片导入，吸引学生学习兴趣，并复习上节课所学。帮助学生更快融进课堂，为学习新知做准备。（此处为亮点）
Step 2：Leading in
Teacher:Today we are going to learn: Unit 9 Can you come to my party? First,Let’s sing a song to relax.
Students: Sing the song.
Teacher: What a beautiful song! So there are 7days in a week. They are ... Saturday and Sunday are called weekends. And what about the other days? From Monday to Friday are called weekdays. (New words: weekday)
Teacher: This week I‘m busy, too. But I’m very happy. Do you know why? I got a invitation from Andy yesterday. But there is something wrong on the date. Can you help me?
Teacher:There are three clues.
That day is a weekday.