《16银闪闪的饰品》新课标优质课教案设计

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二、学情分析

学生在学习造型时,涉及一些立体、半立体的造型知识,如银链、银铃等,在这一环节中,孩子的学习兴趣还是比较浓厚的,本课也是通过趣味性的美术学习,激发孩子对民族艺术的浓厚兴趣并由此产生创作的欲望。

三、重点难点

重点:结合剪纸和绘画的方式,做一件漂亮的银饰品。

难点:如何合理运用材料设计制作银饰品。

四、教学过程

（一）情境导入

师:同学们，有一种民族传统工艺早早就被列入了我国的非物质文化遗产,这种工艺通常做成各式各样的配饰与服装进行搭配，下面请同学们观看一段视频表演，猜一猜这是一种什么配饰？

1.观看视频表演

2.提问:你们看出来了吗?

师:对，就是银饰，银饰在很多少数民族服饰中起到了很重要的作用，有了它的装饰，服饰显得更加的华丽。今天我们就一起学习第16课《银闪闪的饰品》。

出示课题《银闪闪的饰品》

（二）授新

师:今天就让我们一起走进苗寨，去认识那些美丽的银饰吧。

1、播放视频。

2、提问:看了这段视频,你对苗银有了怎样的了解,哪位同学可以说一说?

师:同学们看得很认真,这些美丽的银饰之所以受到大家的喜爱是因为它特殊的造型和精美的纹样。

3、出示课件介绍银饰的纹样和特点

师:在苗银中，人们常常以动物造型作为设计的元素，这些植物类的纹样一般用于一些立体的造型，还可以用各式各样的几何形组合出有创意的图案。

图案纹样:动物类、植物类、几何类

提问：下面请同学们观察以下几组图片，找一找苗银饰品都有什么审美特点。

PPT展示各族人民穿戴银饰品的图片

） 师:苗银的审美特点：一是以大为美，你们看苗族大银角几乎是佩戴者身高的一半呢，二是以多为美，苗银的穿戴从头到脚组合部件就有数百之多，重叠繁复，呈现出一种繁缚之美，三是以重为美，据说耳环单只最重达到了两百克，将近半斤呢，苗家女子出嫁身上的银饰就重达二十八斤。

以大为美、以重为美、以多为美

（三）学生体验，教师示范