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人美2011课标版（杨力主编）《3.汽车的联想》新课标教案优质课下载
学段
1-2
年级
1
授课时间
1课时
教材
书名：《义务教育教科书﹒美术 一年级下册》
出版社： 人民美术出版社 出版日期：2013 年6 月
教学内容分析
本课属于造型·表现领域。着力突出美素素养的图像识读及美术表现核心素养。
与第4课《漂亮的童话城堡》、第5课《画蘑菇》同为启发学生创新思维的造型表现课程。汽车的题材更加贴近学生的生活，随着汽车发展的日新月异，汽车不断地呈现出各种各样的新奇造型，而且具有了更为理想、实用、节能环保的丰富功能，汽车的不断发展给充满好奇心的孩子们也带来了强烈的视觉感受，并引发孩子们的创意联想。
这节课是《汽车的联想》为什么会把课题改了呢？
百度：“联想”的基本释义是由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物，某一概念而引起其他相关的概念。
这就意味着《汽车的联想》这一课联想出来的结果应该是由汽车而想起其他的相关事物，并非画汽车。而我们的教材中艺术实践目的是“画一辆你喜欢的汽车，并介绍给小伙伴。”包括教材书页上“学生作品”表现出来的也都是各种各样变形的汽车。
所以，就把本节课的课题给分解了。本节课为《汽车变变变》在了解汽车的基本形的基础上，运用变形的方法将汽车的形象进行改变，以培养学生的美术表现为目标。下一节则可以是借助汽车的形象进行联想，激发想象力，创意实践出新的不同事物。
一线教师需要：了解教材、理解教材、驾驭教材。要运用教材去教，而不是教教材。
教学背景分析
学生情况分析：
随着一年级上学期对基本形的学习，学生对基本形的概括有了一定的理解和表现能力，对于基本形的组合也能够初步掌握，但是运用形状组合变形对于学生来说却有一定的难度，因此在本课教学中需要教师引导学生对汽车进行观察并运用变形的方法进行变形，启发学生大胆想象，勇于创新。
教学重点：
图像识读、小组研究观察汽车的特征和功能的形状，运用基本形进行概括、表现。
教学难点：
小组观察、讨论、交流，学生自己发现提炼汽车变形的方法，表现一辆造形新颖的汽车。
教学目标