冀美2011课标版《16.风凉的扇子》精品优质课教案设计

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新授

三

制作方法

四

作品欣赏

五

动手创作

六

作品展评

七

拓展延伸检查学生工具，组织上课。

出示谜语：有风身不动，一动就生风。

人间不用我，要等起秋风。

（猜一种日常用具）

师：同学们真聪明。谜底就是扇子。虽然在炎炎夏日里空调、电扇早已深入千家万户，可是扇子小巧玲珑、携带方便仍为人们所喜爱。今天我们就一起来学习《风凉的扇子》。

师：在学习扇子之前我们先来了解一下扇子的历史。（出示图片)

师：为什么扇子文化有着深厚的文化底蕴？（出示图片)

师：现在我们来说说它的用途，除了在夏天我们经常用它来扇风，同学们还在哪见过扇子？（出示图片）

创设情境：

今天，扇子王国里的国王来到了这里，她想请同学们去参加他儿子的生日part。可是他的儿子说只有闯关成功的同学才能参加他的生日part。同学们敢接受它的挑战吗？

生:

下面进行第一关：（出示图片）

仔细观察下面的扇子，可以把它们分成哪两类？

师：我们按形式给扇子分类，分为平扇和折扇。

下面进行第二关：（出示图片）