冀美2011课标版《1.描龙画凤》精品优质课教案设计

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知识技能：欣赏饰有中国龙造型的艺术品，了解龙的造型特点及相关文化。

过程方法：通过课前搜集资料、讨论、讲故事、欣赏等方法了解中国龙的艺术形象，用线描的方式描画龙纹样进行装饰画练习。

情感态度：使学生了解中国传统的龙文化，培养学生的民族自豪感。

[教学重、难点]

重点：抓住龙的造型特征，表现出龙的神态以及动态。

难点：画面整体布局以及龙的神韵和动态的表现。

[课前准备]老师： 音乐、PPT课件、自制板书和微课等。

学生：搜集关于龙相关的文字和图片资料。

课堂系统部分——教学过程

[教学过程]

一、激趣导入

（1）引导阶段

师：播放《龙的传人》音乐，带着两个小问题认真听，这是什么歌？体会这首歌传达给我们什么感受？

生（听音乐并回答）

师：同学们说得很好，唱这首歌就要雄赳赳气昂昂的姿态去唱，那作为龙传人的你们听完自豪吗？

生：自豪

（2）发展阶段

师：老师也很自豪，今天老师带了个小礼物给大家看看，这是龙年的时候朋友送给我的吉祥物，送人礼物是很讲究的，为什么朋友送给我这个龙宝宝呢？

生（回答）

师：还有哪位同学来说说你对龙的印象，为什么中国人作为龙的传人会有自豪感？

师：对了，正是因为龙在我们中国是英勇善战、聪明多智、神通广大以及正义的化身，所以在龙的身上集中了人们美好的愿望，在民间一直是祥瑞象征，备受百姓爱戴。老师很喜欢龙，同学们喜欢龙吗？

生：喜欢

师：那么今天我们带着这份满满的自豪感一起揭开中国龙的神秘面纱，有没有兴趣？

生：有

设计意图：以音乐的魅力让学生从听觉上初感作为龙传人的自豪，同时活