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六年级上册（2014年6月第1版）《5.黑与白的表现力》集体备课教案优质课下载
三、教学目标：
1、在学习中学生能把任何图形设计成鱼并添加富有创意的纹饰。
2、在鱼纹图案和黑白对比的设计过程中，发展学生的形象思维能力和创新能力。
3、学生感受借形画物的乐趣，理解艺术源于生活。
四、教学重点与难点：本节课的重点是如何启发学生在了解常规鱼形的基础上设计出黑白效果且别致的鱼造型。难点则是鱼纹的设计。
五、准备工具：
课件、铅笔、橡皮、绘画纸、记号笔、勾边笔。
六、教学过程：
（一）直接进入主题，认识鱼的外形
1.学生动手画所知道的形——它们可以是几何形、自然形或其他不规则的形。（课件）
2.教师随意的挑选其中的几个形，再在上面添加几笔，看看它们会变成什么。（出示课题）（课件）
3.改变形的方向，也会产生别致的效果。（课件）
如下图：
4.请同学们马上尝试着在其他形上添加几笔，使它们也变成活生生的鱼。
（设计意图：通过这一环节的设置使学生明白，只要是能想到的形，进行巧妙的添加或改变方向后，都可以变成鱼形，从而使学生领悟设计时可以打破常规，放任自己的想象作为一种新的尝试。）
（二）添加美丽的花纹
1.师：同学们，在我们笔下一条条活生生的鱼已经诞生了，但是，大家有没有发现这些鱼身上还缺点儿什么呢？
学生观察得出：缺少花纹。
2.师：图案设计来源于生活，但是它又可以在生活的基础上进行大胆的想象，很多花纹和真实的鱼根本没有什么直接的联系，但是只要你大胆的使用，一条全新的鱼就会在你的眼前诞生。你不妨作一次放肆的猜想，把你们心目中美丽的花纹嫁接到鱼身上。（教师鼓励学生进行天马行空般的想象，以同桌讨论的形式设想在鱼身上添加怎样的纹饰将会产生别具一格的效果。）
3.在学生回答的基础上，教师进行及时的归纳：（课件）
A．添加抽象的“点、线、面”，使鱼身的花纹变得更丰富。
B．添加具象的种种纹饰，尽量发挥你的潜能，将想象到的纹饰作进一步的加工后，就可以变成一件美丽的“鱼外套”了。
（设计意图：在欣赏中学生认识到真实与虚构的花纹都可以嫁接到鱼身上，为学生提供了一个想象的空间。）
（三）展示两张图片，分析如何进行“黑与白”的布局：（课件）
（设计意图：在对比中学生明确白底黑纹和黑底白纹的不同与效果。）