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二年级下册（2013年12月第1版）《19.蹦蹦跳跳》精品教案优质课下载
2、在看看,想想,画画,做做等体验学习活动中,尝试用折叠、简单组合和装饰的基本手工方法完成“纸弹簧”玩偶。
3、体验手工制作玩具的乐趣,培养学习美术的浓厚兴趣和创新思维。
重难点：
重点:掌握制作纸弹簧的基本折叠知识与方法,感受、了解纸弹簧的特点。
难点:尝试用“简单组合和装饰”的方法制作有趣,不同造型的“纸弹簧”玩偶。
教学过程
猜谜激趣，导入课题
【出示幻灯片1】
1、同学们，今天有一位神秘的客人来到我们班上，猜猜看它是谁？一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。呀，这么多同学都知道，我们一起说（青蛙）
【出示幻灯片2】
2、原来是大青蛙，活蹦乱跳的，真可爱！它们蹦蹦跳跳要去哪呢？原来是要参加蹦蹦跳跳舞会！
3、我们还要邀请更多的小动物来参加，舞会才能更热闹！这节课我们就来做蹦蹦跳跳的动物玩具吧！(板书课题：蹦蹦跳跳)
【出示幻灯片3】
二、折折拆拆，观察探究
1、师：老师今天还带来一只小动物，它也想参加我们的蹦蹦跳跳的聚会，我们一起来看看它符合我们的聚会要求吗？（出示范作）仔细观察，它会动的这一部分轻轻一按就会弹起来，拉一拉还会动，它很像我们生活中的那样东西？（弹簧）
【出示幻灯片4】
2、师：平时的弹簧都是用铁丝塑料做的，这里的弹簧是用纸做的，给它一个好听的名字——纸弹簧（板书：纸弹簧）
3、大家可以看到老师为每个小组准备了一个纸弹簧，请大家仔细观察纸弹簧，拆一拆，再折一折，讨论研究出它的制作方法，小组内全部学会的小组请迅速做整齐。
【出示幻灯片5】
4、我们请一位同学来当小老师，给大家上台示范一下，谁来？（生示范，师补充）
师评：看来你掌握的不错，我们掌声给他鼓励！为他加一个小红旗！
5、老师这里还有几组弹簧玩具，大家仔细观察，玩具的哪些地方用了纸弹簧，为什么要用在这些地方？（抽生回答）
小结：能活动的地方都可以用纸弹簧，这样小动物或小人就能活蹦乱跳了。
【出示幻灯片6】
6、师：大家思考这个问题：纸条的长短与宽窄和制作好的“纸弹簧”长短粗细有什么关系？