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《8.线描外形》新课标教案优质课下载
在学生回答的基础上，老师进行解密，呈现2幅图：
一幅图为饭碗上摆放了一双筷子，
一幅图为毛线球上插着棒针。
4师：那这个影子在咱们美术中有自己的名字，同学们想认识它吗？（学生回答……）那就请同学们跟着老师一起进入今天的新课《线描外形》吧！
（板书课题《线描外形》）
游戏活动，传递新知
出示课件，跟随课件中红线所勾勒出的形状，引导学生认识外轮廓线。
小结一：外轮廓概念（指群体或物体的外部边缘）
训练集中营（通过不同的游戏传递知识）
. 游戏一“找朋友”：谁是真正的外轮廓好朋友？
（1）.知道物体的外轮廓并找到该物品，进行连线。（出示图片）
（2）看着水壶实物找出其相应的外轮廓。（出示图片）
游戏二： “连连看一”：实物与外轮廓配对连线。（通过“连连看一”，请学生谈谈有没有什么新发现？老师引导······）
新发现一：相同的物品从不同的角度观察，其外轮廓不同。
“连连看二”,出示课件，相同的水杯从不同角度各个面的外形。（通过“连连看二”，请学生谈谈有没有什么新发现？老师引导······）
新发现二：不同的物品其外轮廓不同。
师生互动，添加完整
1.“请你盯着苹果看”，出示课件：
一个完整的绿苹果被虫子咬了几口。师：同学们发生了什么？（学生回答······）那么难题来了，它的外轮廓发生了怎样的改变？（学生讨论交流，并回答······）那老师在黑白上根据同学们给的答案把被咬的苹果的外轮廓画下来（绘画被咬的苹果的外轮廓）。
师：那同学们你们对比一下“老师画得苹果和大屏幕中的苹果哪个更好看？”（学生回答······）老师继续引导“哦，因为屏幕中的苹果除了外轮廓还有几条线，所以更有立体感！那同学们想认识一下它们的吗？”它们的名字叫“内部结构线”（出示课件：认识内部结构线）。
小结三：内部结构线概念
2. 图片优秀欣赏，全面认识和感受外轮廓线和内部结构线的独特魅力。
3师：那么同学们，咱们怎么用画笔对物品进行描绘呢？
小结四：绘画步骤，仔细观察———勾勒外轮廓——添加内部结构线——调整完成。
通过课件对优秀作品欣赏。师：那这些优秀作品都画的很棒，但我觉得咱们同学们可以画的更好！大家有没有信心？好，那剩下的时间交给大家，大胆创作吧！（提出作业要求，选择一组物品，仔细观察，尝试画出其外轮廓和结构线！）