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一年级下册《第7课拉根线条去散步》集体备课教案优质课下载
2. 教师通过创设情境、游戏、故事、音乐等方式，引导学生感受、观察、体验，用水墨线条的方式表现，表达自己的独特感受。
3. 引导学生关注自然环境和社会生活。
4. 促进学生主动地、富有个性地学习。
5. 推进信息技术在美术教学中的应用。
教学准备：
教师准备：水墨工具材料、水墨范作若干、课件
学生准备：
宣纸、毛笔、水罐、毛毡，课前在生活中仔细观察各种景物的肌理质感。
教学目标 ：
1. 知识与技能目标：进一步感受水墨线条丰富的表现力。
2. 过程与方法目标：通过设置故事和音乐情境，让学生自由随性地拉根变化多端的水墨线条 去表现画面表达情感。
3. 情感、态度与价值观目标：通过自由随性的水墨表达活动过程，培养对中国水墨画的兴 趣，自由表达的创造力，感受自由表达的快乐。
教学重难点：
教学重点：尝试用丰富多变的水墨线条，表达自己的情感。
教学难点：如何引导学生在故事或者音乐情境中，大胆运用丰富多变的水墨线条表达自己的情 感，并使笔墨的表现有一定的形式美感。
教学过程：
一、视屏导入，引入新课
1、小朋友们，今天我和我的搭档给你带来一段精彩的魔术表演，谁可以通过魔术表演知道我的搭档名字？
2、这瓶墨汁我给她取个好听名字叫墨姑娘，她带来了她的好朋友毛笔，一起拿起桌上毛笔认识一下。
3、老师就要和大家一起带着毛笔、墨汁和水三位好朋友一起去水墨的世界走一走，很悠闲地散个步。
揭题：《拉根线条去散步》（板书）
二、发展阶段，自主探究。
1、记得能用毛笔画出怎样的线条笔触吗？请学生尝试各种笔墨：枯、湿、浓、淡、曲、直、粗、细、断、连……
2、作品小点评
墨姑娘在小朋友的线条里看到了，水、墨、毛笔画出这么多丰富变化的线条笔触。谁可以总结它们的特点呢？通过鼓励尝试，引导讨论，让孩子了解：