一年级下册《第11课这是我呀》优质课教案设计

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【教学重难点】

重点：引导学生观察发现自己的特征，用美术语言表现自己。

难点：学会巧妙地抓住自己的特征，进行情趣化、个性化的表现。

【教学过程】

一、激发兴趣，游戏导入

1.师：我们每天都和同学一起学习、游戏，今天老师要来考考你的眼力，猜猜他（她）是谁？

PPT操作：露出人脸的某一部位，让学生猜。你为什么猜是他？

2.师：看来大家对身边的同学都很了解，那老师也来描述一个人，看看你能猜出来吧？在我们教室里有这样一个人，她的眼睛不大也不小，是双眼皮；她的嘴唇有点厚，笑起来牙齿长得不太整齐；她最大的特点是脸瘦瘦长长的，头发下面有些卷卷的。她是谁呀？（生猜到老师）

3.师：同学们真厉害，原来这是我呀！（板书课题）

二、观察自己，找出特征

师：我们大家虽然都有两只眼睛，一个鼻子，一张嘴，但每个人的外貌特征都不一样。平时我们喜欢看别人，总是忘了看自己，今天老师要给大家一个机会好好地观察自己，认识一下自己。

观察镜子里的自己（板书：脸型、五官、身材等），挑出自己最特别的地方。

和同桌说一说自己的特点，同桌可以补充。

“击鼓传花”游戏，老师击鼓，鼓声一停，手持花球的同学上台介绍自己的外貌特征。

教师小结：我们每个人都有自己独特的外貌特征，PPT出示图片对比：

脸型不同、眉毛不同、眼睛不同、鼻子和嘴巴不同。

三、欣赏探究，学会表现

1.欣赏大师作品

师：一些伟大的画家喜欢画自己，让我们走进大师，看看他们画得怎样？（PPT）对照左边的画家照片，请你说说哪一个是马蒂斯？哪一个是克利？你是如何发现的？（从眼镜、鼻子、脸型等方面进行分析）

2.欣赏学生作品

（1）书上作品

书本上的小朋友胆子很大，他们要和大师比一比，让我们一起来看看他们的作品，这些作品是用什么材料画的？你最喜欢哪一张？为什么？（从外貌特征、色彩、材料上进行分析）

（2）作品对比

这两幅小朋友的自画像，你喜欢哪一幅？为什么？（从构图、色彩方面分析）

3.教师演示