苏少2011课标版《第9课动起来动起来》新课标优质课教案设计

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教师准备：课件。

学生准备：绘画工具教学目标知识与技能目标：通过动画解剖、欣赏讨论等形式，使学生能够初步了解视觉暂留现象及动画原理。

过程与方法目标：让学生学会简单的动画制作，并从中体会到动画造型带来的愉悦和美的感受。

情感、态度与价值观目标：激发学生的想象力和创造力，提高审美能力。教学重难点教学重点：初步了解动画的原理，尝试设计一系列简单的动画。

教学难点：体验动画的形成和动画造型的创作教学设计一、创设情境，导入课题

1、出示相框

这个相框可不一般，它可以让图片动起来，你想来试试吗？

2、让我们一起走进今天的美术课堂

出示课题《动起来动起来》

二、认知原理，新授学习

师：同学们，你们喜欢动画片么?

师：恩，老师来考考大家。（三个动画图片）

师：那这个呢？这就是世界上第一部动画电影，这里面集动画、人物、卡通、魔术为一体。

1. 前辈们喜欢将照相机拍出来的照片，快速播放出来就变成了动画。

2. 老师这里有一本手翻书它是一张张的图片组成的，翻动快的时候它就变成了动画。

3. 还可以用电脑画出来播出快的时候看上去很连贯，也变成了动画。

师：这就是医学上说的“视觉暂留”，人们利用这个特点快速播放连续的图片就变成了动画。

动画的原理：医学已经证明，人类具有“视觉暂留”的特征，就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在二十四分之一秒内不会消失。利用这个原理，在一幅画还没有消失前播放出下一幅，就产生一种流畅的视觉变化效果。

4、接下来我们来感受一下“视觉暂留”出示一组图片，连续播放

5、动画的分类：水墨、木偶、剪纸、折纸、电脑动画（出示图片）

三、互动研究，深入探索

师：刚刚大家了解了动画的分类，接下来我们就要学手绘动画的原始制作形式

抽拉式 翻动式 四、创作表现，开拓思维

刚刚我们已经了解了这么多的动画知识，大家想不想自己动手制作一个呢?老师给你们几个动画场景，大家试着把画面做动起来。

作业要求：图形的大小要基本一致，动作分配要连贯、均匀，选择自己喜欢的方式制作。