《第4课车（二）》优质课教案下载

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教学重点与难点：

1、想像、设计新的环保车辆造型，以绘画的形式表现自己的所思所想。

2、想像与设计的思路；绘画与表现的技法以及新的作业材料在美术课堂中的有效运用。

教具学具准备：

1、教师：多媒体课件、卡美纸、范作

2、学生：卡美纸、油性记号笔、沙橡皮

教材分析：

《我设计的环保车》是通过苏少版美术第七册《我设计的车》延伸出来的一堂绘画设计课，属于“设计运用”学习领域。本课的关键在于“想像”二字，它不仅是指车的造型美观，功能环保，更注重有创意、有情趣的进行设计。本课教学内容立足于学生的日常生活，以生活中常见的车为载体，进行巧妙的创意设计，培养学生的发散性思维能力和丰富的想像能力、创新能力。整堂课以环保为主线，通过欣赏有趣的水果、蔬菜、动物等造型的环保车引导学生进一步领会设计车的意义所在，并且贴近自然、新颖有趣的造型进一步激发学生的创作欲望。教师通过利用新型美术作业纸作为绘画材料动手尝试，使学生逐步体会美术创作的乐趣并且了解美术来源于生活服务于生活的特点，由此激发学生参与美术教学活动，并在活动中表现自己才能的积极性。

教学方法设计：

美术新课标明确了在“设计应用”学习领域要求教师引导学生进行有目的的创意、设计和绘画活动，发展学生创新意识和创造能力。因此我在这节课上就以“有目的的引导”作为我的教学指导方针。在教学中，通过学生动手尝试绘画设计，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体验创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

教学媒体与资源选择：

多媒体课件《我设计的环保车》，选择用此课件来辅助教师课堂教学，将教学内容生动直观地展示，来提高学生学习的积极性。

教学实施过程：

一、激趣导入

1、首先请同学们认真观看小鼹鼠进城的小故事，回答老师的问题。（观看视频动画，创设鼹鼠故事情境：一只可爱的小鼹鼠利用垃圾和香肠将汽车排气管堵塞来防止环境的污染。）

老师的问题：

①谁来说一说小鼹鼠和它的小伙伴们来到城市里看到了什么？它们做了什么？

②那么它们的这种方式可行吗？为什么？答案预设：不可行，因为小鼹鼠的这种行为导致车子不能开动了。老师小结：是啊！小鼹鼠的做法治标不治本，并没有从根本上解决问题，相反，却给司机们造成了更大的困扰。

2、教师进一步引导提问，揭示环保的概念。

就目前看来，我们城市的污染相当严重，PM2.5的指数居高不下，汽车尾气造成的污染不可小觑。（PPT城市尾气污染图）让我们来看看这个隐藏在汽车身后的罪魁祸首是怎样的？是它、是它、就是它！它叫做排气管。瞧！此刻它正向空气中排放着滚滚浓烟。（PPT出示排气管图）

同学们，你们觉得怎样才能解决汽车尾气的排放问题？答案预设：可以对排气管进行重新改良，在车身内装一个尾气净化器；亦或者将排气管拆除，采用其它的无烟的自动化设备代替；采用太阳能替代石油等等。

3、教师小结：同学们的想法非常好，这样一来，汽车尾气的排放问题解决了，城市的环境一定能得到大大的改善。那今天，就让同学们充当环保小达人为保护环境出一份力，设计一款新型的环保车。

板书： 我设计的环保车

二、尝试探索

1、同学们，要想设计出一款有创意的环保车，我们必须先了解车的基本结构。从外观来看，你认为汽车有哪几个主要部分组成？答案预设：车身、车轮（PPT出示轿车基本结构图）