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苏少2011课标版《第16课会说话的手（一）》新课标教案优质课下载
教学目标
1. 认识手的结构，感知手形的变化与组合，能够用线描的形式，从不同角度对手进行写生。
2. 仔细观察手的形状、纹理，初步了解手的结构，通过比较不同的手，了解不同性别、年龄、职业手的不同。学生进行写生，能用线描的方式表现手。
3. 培养学生仔细观察的习惯，进一步了解自己的手。
教学重点
仔细观察手，用线描的方法表现不同姿态的手。
教学难点
准确把握手的基本结构并表现出来。
教学准备
师：课件、范作、素描纸、勾线笔等。
生：水彩笔、勾线笔、铅笔、橡皮等绘画工具。
教学过程
一、谜语导入
师：我们来猜个谜语好不好？两棵树，十个叉，不长叶子不开花，吃饭劳动全靠它。猜猜是什么？（生：是双手）
师：真棒，你猜对了，我们每个人都有一双手，你的双手在哪儿呢？举起来给老师看一下，真棒，手放下。其实啊，我们的手还会说话，这节课我们就来学习第16课《会说话的手（一）》。（板书）
设计意图：谜语导入，增加了趣味性。通过对“手”的猜谜，能快速形象地导入本课的课题，为学习本课很好地渲染了课堂气氛。
组织新授
1、师：老师啊，还收集了很多手的图片，你能说出这是什么人的手吗？（生：是婴儿的手）
师：那你怎么看出是婴儿的手的？你来说。（生：因为婴儿的手很小、很白还很嫩）真了不起，回答得真好！
2、师：这是谁的手呢？一起说。（生：老人的手）你们怎么看出来的？（生：因为他的皮肤上已经有了一些皱纹）你的眼力真准，有着孙悟空的火眼金睛，一下子看出来了。
3、师：我们再来看一幅，他可能是个什么样的人？（这是非洲黑的手）虽然他的手很黑，但这并不是黑人的手（这是一个非常辛苦，非常劳累的人）你怎么知道的?（因为他的手非常脏，还有很多裂纹，说明他一直要干活，一直会把手弄脏）太棒了，我们来给他点掌声好不好。这位同学真了不起，想看看这是位什么人的手吗？这是我国著名画家罗中立画的《父亲》中父亲的双手，从这幅画中，我们可以看出饱经岁月沧桑的父亲。
4、师：再来看看，这是谁的手呢？（生：这是一个年轻妇女的手）大家可真了不起，分析能力非常的强，这确实是一位年轻妇女的手，这是意大利著名画家达·芬奇画的《蒙娜丽莎》中蒙娜丽莎的手，她的微笑被誉为世界上最迷人的微笑，她的手当然也是非常的柔美。