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《第7课看戏》教案优质课下载
2）用水墨来表现戏曲人物的韵味
一、关于“戏”你了解哪些知识？（第一课时解决）
1、戏曲中的角色特点
2、戏曲中的故事情节
3、戏曲的起源（种类）
4、扬剧作为地方剧种，其特点是什么？（扬州花鼓戏和香火戏吸收 扬州清曲 、民歌小调发展而成。）
二、今天，我们“看戏”看什么？
“听”戏——听唱腔
“看”戏——1）、看动作（动作含义）
2）、看服饰（不同角色的服饰特征）
传统的戏曲是中华民族优秀的文化艺术遗产之一，但是，随着现代传媒技术的发展，这种艺术形式已逐步远离儿童的生活。儿童平常的娱乐生活被电脑、电视充斥着，传统的京剧、川剧等艺术形式被摇滚、流行音乐取而代之，这很让人担忧。扬剧作为地方戏，同样也遭受着同样的境遇。
新的美术课程标准提出：“加强美术学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活紧密关联……引导学生参与文化的传承和交流，运用美术形式传递情感和思想……促进学生的个性形成和全面发展……”因此，根据学生的认知规律及特点，本课通过学生课前自主收集相关戏曲资料，课堂欣赏、交流、探索、描绘看戏等活动，引导学生感受传统艺术的魅力，体验美术活动的乐趣，达到审美的目的，同时传达文化艺术情感，将中国优秀的文化遗产发扬光大。
教学目标：
知识与技能目标：通过“扬剧的小百科知识”竞赛，回忆上节课所学到的相关戏曲知识。
过程与方法目标：通过欣赏水墨戏曲人物的作品，探究水墨戏曲人物的表现方法：
、水墨戏曲人物的服饰特点（概括抓特征）
、水墨戏曲人物的角色特点（面部特征）
、水墨戏曲人物的动作特点（线条的表现异同）
、水墨戏曲人物的神态特点
如何用水墨的形式表现戏中人物，尝试用水墨来画一画“戏曲人物”。
情感态度价值观目标：感受扬州传统戏曲文化的魅力，用水墨传达文化艺术情感。
教学重点：
通过“看戏”获得审美感受，用水墨表现戏曲中人物丰富的动态、表情、服饰之美，从而提高感受能力、审美能力、形成审美情趣。
教学难点：
能通过水墨独特韵味表现自己看过的戏的情境之美。