苏少2011课标版《第11课藏书票》公开课教案下载

苏少2011课标版《第11课藏书票》公开课教案优质课下载

教学目标：

1.知识目标：通过赏析作品，使学生把握藏书票设计的原则和要求，学习藏书票设计与制作的基本方法，提高学生的艺术表现能力。

2.能力目标：引导学生依照藏书票设计要求，学会制作方法，创造性的构思、设计、制作藏书票。

3.情感目标：体验美术创作的乐趣，感悟藏书票精巧秀美的形式和意蕴隽永的内涵，能创造性的进行美术构思和设计，表达传递自己的思想和情感。

教学重点：

通过观察、比较作品，把握藏书票设计的原则和要求，学习藏书票设计与制作的基本方法；引导学生运用版画的不同制作方法，创造性的构思、设计、制作藏书票，促进学生 艺术 表现能力的提高。

教学难点：

掌握“KT板”版画制作的方法，票面内容完整，符合藏书票制作要求，设计体现个性。

教法学法:

本课主要采用讲授法、启发谈话法，直观演示法等进行教学。引导学生运用观察法、比较法、分析归纳法，探究实践法等进行学习。

教学过程：

新课导入

谈话导入：同学们爱不爱看书，有没有自己的藏书？你是用什么方法来标明自己的书的？（学生回答：写名字、盖印章、贴贴画等。）

教师今天刚买了一本新书，看看老师用什么方法标明自己的书的？（白板课件拖拉藏书票到书的扉页）同学们观察与你的标注不同的地方在哪儿？

老师揭题：这种小小的用版画形式表现的贴在书的扉页的叫藏书票。（板书）

今天我们就来学习为自己设计制作一枚小小藏书票吧。

【设计意图：白板课件的拖拉功能，对学生形成视觉冲击，激发学习兴趣。用谈话方法引导学生初步感知藏书票。】

讲授新课

（一）认识藏书票

1．藏书票的版面组成

小小藏书票可有大历史。（白板课件出示）这两枚藏书票分别是东西方的第一枚藏书票，你能分辨出哪个是东方的，哪个是西方的？从哪里判断出来的。生总结出藏书票的版面组成：文字和图画。

在大约560年前，一个聪明的德国人突发奇想，为自己的爱书设计了一枚小小的木刻版画。贴在自己的书的扉页。自此藏书票开始流行起来。而且大都是版画形式的，有木刻底版，有铜版，现在还有人用吹塑纸做底版，我们今天使用KT版做底版。而在中国，藏书票的创作起步较晚，这是一位姓吴的先生1990年在北京琉璃厂淘书时，从一本书的封面正页内发现的。是1903年一个留学欧洲的留学生创作的，自此藏书票就在中国流传开来，深受文人墨客的喜爱。

【设计意图：通过比较观察法让同学们自主发现藏书票的画面组成，教师退居引导者的地位，让学生成为学习的主体。】

2．藏书票的画面色彩和内容

（白板课件出示图片）一枚藏书票，画面总是最吸引人的，同学们看这四枚藏书票色彩有何特点，你能给他们分分类吗？（请同学到前面来利用白板笔连线）理由是什么？总结：从色彩上藏书票可以分为：单色和套色。