《第14课爸爸妈妈》优质课教案下载

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这样一节课技能目标、情感目标都能完成的很好体现。课程改革以来要求既注重知识与技能的训练也注重过程与方法及情感价值观，强调美术教学的文化传承功能，强调评价是为了促进学生的发展，要求培养学生的创新精神和实践能力，转变教学方式和学生学习方式等。美术课堂活动多了起来，教师与学生、学生与学生之间的交流多了，对培养学生的交流能力和语言表达能力起了一定的作用。美术学科是融动手动脑于一体的学科，这样要求美术教师要有良好的专业基本功，课堂教学应积极倡导教师示范教学。教师在课堂教学中的动手能力是实施有效教学的基本教学手段，美术教师的教学能力直接体现在专业技能的能力上。

学生情况：（学情描述、学情分析）

本课是小学六年级的美术课，在前面人物绘画课的基础上，学生已经基本掌握人物绘画的一些方法。但人物画是学生最怕画的，而且很多学生在画人物时简笔化、卡通化的倾向严重，教师在本节课中一定要加以写生引导。同时这一课不仅要有绘画人物的基本技能，而且还要学会观察人物的特征，在掌握人物的特征之后，如何能让学生运用自己熟悉的表现方式来的表现出心目中的爸爸妈妈，这也需要在教学中加以引导。

教学方式、手段：（指导思想与理论依据）

我用的教学方法有讲授法、回答法、讨论法、演示法、练习法等，目的在于使学生先明白什么是好的人物画、人物画应该怎么画。另以多媒体课件贯穿全课，通过直观、详尽的多媒体学习，从而达到符合学生年龄思维发展的需要。

教师准备：（教学环境与资源准备）

ppt课件、示范用具。

学生准备：

铅笔、彩色铅笔、油画棒等绘画工具材料、父母照片。教学目标(参照美术课程标准精神，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对该课进行必要的阐释。分析该课的教学目的、教学内容、教学任务和教育功能。)

知识与技能目标：通过对图片的观察，让学生了解人物的特征并加以表现。

过程与方法目标：用默画、写生等方法来表现爸爸妈妈的形象特征，着重刻画爸爸妈妈的脸部特征，并能用场景画来刻画父母。培养学生的观察能力、动手能力和想象能力。

情感态度与价值观目标：引导学生回忆感受爸爸妈妈之爱，培养学生对爸爸妈妈的热爱和尊敬之情。教学重难点教学重点：仔细观察爸爸妈妈的特征，用不同的表现手法来进行描绘。

教学难点：抓住人物的特征进行表现。教学设计（教学阶段、教师活动、学生活动、设计意图、技术应用、时间安排）一、导入

1、同学们，你觉得这个世界上最爱你的人是谁？（板书）

2、今天我们就一起来为爸爸妈妈画张肖像吧！

【设计意图:直接导入课题，充分调动学生的情感。】

二、找特征

1、下面我们一起来玩一个小游戏，找爸爸、找妈妈。你能一眼就找到你的爸爸妈妈吗？你是怎么这么快找到的？你的爸爸妈妈有什么特征呢？

（1）你觉得自己哪里最像爸爸妈妈？

（2）我们的生命是父母赐予的，我们要感谢父母的养育之恩。

2、大家都很厉害，难怪很多同学在放学时离那么远，哪怕是看到爸爸妈妈的背影都能立刻大喊着跑过去。

3、我们一起来看看：

（1）这是谁的爸爸妈妈啊？他们的爸爸妈妈有什么特征？爸爸和妈妈的发型还是有明显区别的，（板书）爸爸的头发通常是短短的，妈妈的头发长长的有的还是卷卷的，我们一起来看看要怎样表现呢？（连接发型）

（2）再看看爸爸、妈妈的脸型有什么不同？（连接脸型）人的脸型各种各样，（板书）看一看你爸爸妈妈是哪一种脸型？

（3）爸爸妈妈的眼睛有什么区别吗？妈妈的眼睛小小的爸爸的眼睛很大。我们把眉毛、眼睛、鼻子、嘴称作五官（板书），人的五官也是表现人物特征的重要组成部分。你觉得哪个部分最难画？你平时是怎样画的，用手比划一下。