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《第17课实物标识》公开课教案优质课下载
教学目标：
1.引导学生通过观察和欣赏，了解实物标识的起源、特点及其在生活中的运用，体验街头实物标识的商业价值与审美价值，感受艺术与生活的紧密联系。
2.鼓励学生走进生活，大胆表现，用立体手工的方式为店铺设计实物标识。
3.培养学生尊重艺术，了解多元文化，培养学生的审美情趣，开阔视野，拓展想象，大胆表达自己独特的见解。激发他们的探索和创作欲望，分享合作的乐趣和成功的喜悦，提高美术学习兴趣。
教学重点、难点：
重点：通过欣赏、体验、讨论、交流等方式，了解实物标识的起源、特点及其在生活中的运用，用立体手工的方式为店铺设计实物标识。
难点：创作有创意、美观、具有视觉冲击力的实物标识作品。
教学过程：
一、情境导入
同学们，你们平时喜爱逛街吗？老师也是个特别爱逛街的人，上个周末，我去市中心逛了逛，发现商业街里有几家店铺的招牌特别有意思。
请同学们猜一猜老师都逛了哪些店铺？
看到这些招牌，我们就能判断出对应的店铺，而用实际物体作为店铺的招牌，就叫做“实物标识”，这节课让我们一起走进《实物标识》的世界。
（板书：实物标识）
设计意图：把学生带入逛街的情境，激发学生学习兴趣。艺术就在我们身边，美术渗透在我们的生活中。
二、了解实物标识
1.你还见过哪些实物标识？
你觉得给店铺设计实物标识有什么作用呢？
（招揽顾客、装饰店面）
实物标识不是现在才有的，它有着悠久的历史。现在，让我们乘坐时光机穿越到中国古代，这些代表的是什么场所？你是怎么看出来的？
（当铺、酒店、打铁铺、镖局）
这组标识都是以什么形式出现的？
在中国古代,以文字形式出现的幌子，可以说就是源远流长的中国传统街头标识物。
看，回到现代，我们市中心的悦乐汤和文庙的当铺还保持着用幌子作为标识的传统呢。
设计意图：探讨实物标识的作用和起源，加强对实物标识的了解。
三、赏析现代实物标识