《第3课能干的脚》新课标优质课教案设计

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教学目标

1.知识与技能目标：观察图片，了解不同动物的脚的外形特征、作用,细致观察动物脚的表皮肌理质感。

2.过程与方法目标：探究表现方法，选择合适的表现形式，尝试用点、线、色彩等美术语言，表现出动物脚的外形姿态、肌理质感等特点。

3.情感态度与价值观目标：培养学生善于观察、勤于观察的意识，提高学生在生活中对视觉形象的识读素养，激发学生亲近动物、喜爱动物的生活情感。

教学重点

欣赏图片，了解不同动物的脚的外形特征及其功能作用,细致观察动物脚的表皮肌理质感，并尝试用美术语言，大胆表现动物的脚。

教学难点

探究表现方法，选择合适的表现方式，尝试用点、线、色彩等美术语言，表现出动物脚的外形姿态、肌理质感等细节。

教学准备

教师准备：希沃白板、教学课件、图片、素描纸、绘画材料、画框、磁铁等

学生准备：课前搜集动物的脚的图片及相关知识内容、各种绘画材料、作业纸

教学课时

1课时

教学过程

一、谜语导入，揭示课题

1.师：来猜一则谜语，两条大鱼并排走，脊背朝天心朝下，头上顶着擎天柱，可行千山和万水，打一个人体器官——脚。（屏幕出示谜语，如图1）

2.师：在生活中，脚有哪些作用？

3.师：脚的作用非常大，脚让我们站立、让我们行走、让我们奔跑，脚是人体重要的运动器官。残疾人的脚更是能干，他们的脚能干许多正常人手都干不了的事情。（屏幕出示残疾人的脚，如图2）

（图1） （图2）

4.揭题：我们都有一双能干的脚。（出示板书：能干的脚）

【设计意图与媒体应用】通过猜谜语，吸引学生兴趣，把学生轻松带入到课堂情境中。从学生最熟悉的人的脚引入课堂，贴近生活，揭示课题。运用西沃白板出示残疾人能干的脚，给学生直观视觉感受，引发学生心灵上的震撼和感染力。

二、欣赏图片，初次感受

1. 猜一猜

（1）师：老师带来了几张脚的图片，请同学们猜一猜它们的主人是谁呢？（屏幕出示几张动物脚的图片）

（2）师：请问你是怎么猜出来的？（根据形状、色彩、斑纹等特征）