赣美2011课标版《第17课剪剪乐》精品优质课教案设计

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过程与方法：鼓励学生发挥各自的创造才能，用不同的方法剪出简单的图案，体验成功的快乐。

情感态度与价值观：通过学习，提高对我国传统艺术的认识，为我国传统民间艺术的博大而感到骄傲和自豪，继承和发扬民族传统。

【教学重难点】

学生能掌握对称剪、折角剪、不对称剪的折叠方法，并随意剪出、创作与其他同学不同的有个性特征的作品。

【教学准备】

学具：安全剪刀一把，蜡光纸（手工纸一包），卡纸，固体胶一支。

教具：课前一幅剪纸场景半成品，固体胶，手工纸，ppt。

【教学过程】

一、导入

师:同学们，最近老师参加了一个剪纸比赛，可是完成了一半的时候，听说要师生共同完成，所以老师今天带来了，想请大家来帮帮我，可以吗？（出示一幅还未完成的剪纸作品）

生：可以。

师：请一组的同学帮我剪一些苹果，二组的同学帮我剪些花、树，三组的同学剪个太阳，四组的同学剪只兔子或者其他动物，时间为1分钟，老师将选出又快又好的作品，贴上来。

师：哇，同学们看得出来都很喜欢剪纸，都有一定的剪纸基础嘛，今天老师就要带大家一起来学习剪纸，体会剪纸的快乐。（出示课题：剪剪乐）

【意图：让老师了解学生现有的基础和水平，并通过让学生剪出简单和已经会的一些图形，建立信心。并为后面奠定伏笔。】

二、了解基本的剪纸方法，向学生请教剪纸

老师将展示一个对称剪的作品（花或树），一个不对称剪的作品（兔子），及一个太阳。请学生对对称，不对称剪法的特点及步骤有个了解。

师：我想请这位剪的最快的同学（对称剪）来分享下，他是如何做到的？下面的同学们仔细听，他的方法和你们的会有哪些不一样呢？

生：苹果——我是用纸对折了然后画出一半剪下来的

师：请你用老师的纸来演示一遍，好吗？（展示：对折并画了一半苹果的纸贴上）

生：第一步是折， 第二步是画，第三步是剪（板书：折、画、剪。）

师：为什么他的作品可以对折？生活当中还有哪些东西也可以采用对折的方法？

生：……

师：我们把两边一样的特点，称为对称，可以对折剪的称为对称剪。（板书：对称剪）

师：而剪这个兔子的同学，你是和他一样的方法吗？

生：不是，我没有对折，是直接画再剪的。