《第10课葵花朵朵》公开课教案下载

《第10课葵花朵朵》公开课教案优质课下载

2、针对一部分学生上课不爱表达，所以在小组展示环节中让这部分学生也能够积极参与。

四、说教法与说手段：

1、说教法：本节课主要采用“五步-六环式”教学模式，在“六个环节”中充分利用了导入法、、讨论法、探究法、展示法、、评价法等教学方法。

2、说手段：为了更好的体现五步-六环式教学模式的各个环节将采用口头展示、书面展示、作品展示，有效地调动了学生学习的主动性和积极性。

五、教学过程及方法（五步-六环式）此教学模式打破了教师“灌输式”、“一言堂”的授课方式。学生被动的接受教师的学习方式 ，应以学生为中心，教师应从“教”转为关注“学”，做到教学互动。因此教师在此教学模式中要努力改变学生的学习方式，充分调动学生的学习行为，培养学生的自主、探究的意识。真正使学生能够在课堂上参与的广度、深度、自觉度全面提升。

五步：（教学目标、教学重点、难点、教学准备、教学过程、教学反思）

六环：（指的是第四步教学过程）

第一环节、创设情境，出示目标：教师通过学生感兴趣的谜语激起学生的兴奋点，从而导入教学目标。

第二环节、自主学习，适时点拨：根据本节课的需要，这个环节我进行了取舍，没有去采用。

第三环节、发现研讨，感受新知：1、通过欣赏图片让学生对新的知识有一个最初的、直观的感受。2、讨论向日葵的结构，在教学中给学生创造研讨的条件，教师不要怕耽误时间，让学生积极主动研讨、发现问题、分析问题和解决问题。

第四环节、探究展示，体验成功：探究是个“动态”的学习过程，思维让学生去探求，教师只是参与；规律让学生去发现，教师只是梳理。展标环节：主要是培养学生展示自我，张显个性能力的时候，本节课将探究写生稿、简化稿、添加稿，一步步、一层层地让学生去探究展示。最后又根据图形造型特点合理选择多种材料，探究设计出实用而美观的生活用品，给探究一个提升的可能性。教师在设计展示时的内容时要生动有趣，学生愿意、乐意去做。

第五环节、设计应用，拓展延深：1、以向日葵图形为基础，设计制作或装饰一件生活用品，使它更加美观。学习任务是完成图形的任意拓展，进行发散性思维的训练，学生通过各种材料进行创意，让更多的学生主动参与到学习活动中来，要求学生全员参与，整体联动。激发学生无穷的创作热情，启迪学生对艺术的梦想。

第六环节、评价反馈，提练总结：

1、请同学们将制作好的向日葵栽种到葵花园里去。

2、师生互评、谈收获、结束语。

首先锻炼学生评价作品的能力，学生会欣赏美、感觉美、会创造美的能力，在设计谈收获的环节主要给学生总结归纳的训练空间，学生在形表、声象都会得到全面的提升。

其次教师在各个环节当中要时常发现学生潜在的闪光点，及时地给予评价。