岭南2011课标版《5.变换的画面》新课标优质课教案设计

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教学重难点

教学重点：进行“变幻的画面”正反两面的设计制作步骤与方法。

教学难点：背景的留白位置与主体的关系，设计出两幅相互联系且新颖的画面。

学具准备

教具准备：课件、小制作样品

学具准备：白色卡纸、彩笔、小木棒、双面胶

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

用时（分钟）

导入

1、故事引入课题。“同学们见过老虎吗，老虎生活在什么地方呢？”“老师也认识一只小老虎，它叫欢欢（出示老虎的图片），原本它是生活在森林里的，但有一天一些可恶的偷猎者把它抓走了，达达被困在笼子里无法再呼吸森林里的新鲜空气，无法见到它的爸爸、妈妈和好朋友，欢欢伤心极了。这时保护环境的好心人发现了这些非法的猎人，把欢欢救了出来，现在我们一起把达达送回森林好吗？”（出示画着森林的另一面）

2、教师转动“变幻的画面小制作”，并提问：“你们发现了什么？”

3、引出课题：《变幻的画面》

学生认真地听着关于欢欢的故事。

学生兴奋地回答：“欢欢回到森林里了。”

故事引入，吸引学生注意力，激发学生的兴趣。

通过故事培养学生保护生态环境的意识。

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授新课

1、请同学上台体验老师提前准备好的小制作。

观察和讨论：缓慢转动画面与快速转动画面看起来会有什么区别？

答案：转动得越快，重叠的效果越好。