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所教学科书名
新目标Go for it !
所教年级
八年级
所教册次、单元
八年级下学期 Grammar Focus
设计主题
设计教学任务，创设教学情境，激发学生积极参与，探索与创新。
1.整体设计思路、指导依据说明
《（新目标）英语》八年级（下）Unit 2 Grammar Focus
这个单元以to do 为语法核心，它是温故知新的强化，应以学生的练习为主，它是一个输出的过程。因此我为本课设计了一个中心任务──归纳总结to do 的几种常见用法。
我在设计教学任务时，创设了大量教学情景，优化教学过程，给学生提供一种自然的情景学外语。使学生能随着活动的完成而掌握巩固知识点，同时也获得成就感，激发学生参与、探索与创新。
2.教学背景分析
教学内容分析： 本单元主要让学生通过学习能正确使用情态动词should和could给他人提出建议，帮助他人解决生活中的问题，使学生提高分析和解决生活中一些问题的能力。学生在前面几个课时已经做了大量的练习，所以对本节课的话题并不陌生。本课时只是温故知新的强化，是一个输出的过程。
学生情况分析： 八年级的学生具有过渡性和动荡性的心理特点，处于两极分化的突出时候，学生差异较大，因此在任务设计上我注重分层，面向全体，充分调动每个学生的积极性。而且这个阶段的学生活泼好动，好奇心较强，乐于助人，再加上本节课又是他们非常感兴趣的话题，所以在课堂设计上我十分注意激发他们的好奇心，让他们了解别人的问题，积极给出建议，发扬乐于助人的风格；并鼓励他们勇敢说出自己的问题想法，向别人寻求帮助。
并且我利用了分组合作高效学习，让学生在小组合作学习中找到自我。
3. 教学目标分析
（1） 知识目标：学生通过学习能正确使用to do 来解决在中考题中出现的各种问题。
能力目标：通过学习本课，使学生能够提高分析和解决生活中一些问题的能力。
（3） 情感目标：使学生积极动脑，团结一致。
4. 教学重点、难点分析
教学重点：正确使用to do 来解决各种非谓语动词的问题。
教学难点：如何分析和解决自己或他人生活和学习中存在的问题。
5.教学方法：
1.恰当运用多媒体辅助教学，提高课堂效率增加趣味性。
2.以学生为中心，开展Role play, Guessing game, Pair work,Group work等英语教学活动。 3.注重分层教学，尊重差异，让不同层次的学生都能参与，获得成就感。
4.“任务型“活动策略，在做中学和练，任务明确，活动面广，学生能力提升快。
教学过程设计
Step1 Warming-up
Introduce the goal of this class: 1.考查动词不定式的常用用法 。