《1.中国美术作品中人物的情感表现》优质课教案设计

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过程与方法：利用讲授法、讨论法和演示法等多种方式，学习运用简单的美术术语，表达对美术作品的感受与理解。

情感价值观： 通过欣赏，充分感受中外国美术作品中人物的丰富情感及精神状况。培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量并感受艺术是无国界的，培养学生的审美能力。

教学重点:通过人物造型、肢体动作和五官表情等技法要素中欣赏与感受中外美术作品中人物情感的细致表现。

教学难点:如何解决作品的丰富内涵（历史、文化、艺术手法）与学生的生活阅

历及审美经验的差距。

教学活动过程：

教学环节

教师活动

课前准备

教具准备：多媒体课件，有关中外美术作品的资料、图片

新课导入

1、创设情境，激趣导入

提问:同学们知道表情包吗？

用《流民图》和《萨布罗什人写信给土耳其苏丹》中的人物做的表情包引入两幅作品，并引入课题。

教学发展

欣赏启发：

由课题引出书本作品图片，并提问：两幅画有什么不同？

引导学生从作者 历史背景、描绘内容、材料、绘画方式和尺寸方面来回答。

列出表格，从作者 历史背景、描绘内容、材料、绘画方式和尺寸方面来分析。

2. 剖析情感方式：

提示艺术作品表达情感的方式，并进行解析。

3. 探究情感表现：

1）展示《流民图》的例图，提出问题，并引导学生结合绘画时的背景，学会从动作和表情来分析表达的情感。

4. 巩固练习：

1、游戏一：“一起来做小侦探 猜猜他是谁”：引导学生通过游戏“一起来做小侦探 猜猜他是谁”来学会通过从动作和表情来分析表达的情感，从而推测出图片中的人物，进一步加强理解。并