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《第4课前前后后》精品教案优质课下载
4.能够在绘画中运用“近大远小”和“遮挡”的方法表现物体前后关系。
教学重点：
认识、了解物体“近大远小”的规律。
教学难点：
在绘画中合理运用“近大远小”规律。
教学评价：
1.通过提问、交流评价目标1和目标3的达成。
2.通过排序游戏及添画练习评价目标2的达成。
3.通过课堂作业评价目标4的达成。
教学过程：
一、游戏导入：
师：同学们，我们来做个“照样子 说位置”的小游戏，好吗？
听清要求：请你依照我的说法来介绍一下自己在教室里的位置。我开始说了，同学们在我的前面，黑板在我的后面。谁来说？
学生说
师：看来，在生活中，我们都能分辨清物体所处的前后位置，找出它们的前后关系。可是，你了解绘画中物体的前后关系吗？今天我们来学习第4课《前前后后》。（板书课题）
【设计意图：以与本课学习内容有关的说位置的小游戏导入新课，既引起学生对生活中的前后位置的思考，又吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。】
二、学习探究：
1、观看视频，初步感受近大远小的现象。
师：我们先来看一段小视频，队列中三个女孩儿手中的篮球 大小是一样的，请你仔细观察，当她们的队形发生改变时，篮球的大小发生了怎样的变化？
学生交流
师：对，离我们近的篮球大，离我们远的篮球变的越来越小。
【设计意图：运用一段小视频导入，引导学生观察队列中篮球的大小变化，初步感知物体有近大远小的规律。】
2、欣赏图片，发现近大远小规律。
师：生活中还有很多这样的现象。你看：
这几位同学高矮胖瘦都差不多，可当他们分散到操场的不同位置后，我们看到的人就变得有大有小了。