浙人美2011课标版《6小小书签》新课标优质课教案设计

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1.知识与技能：

初步了解书签的作用，根据书籍的内容选择自己喜欢的方式设计制作小书签。

2.过程与方法：

欣赏、探究书签的色彩、纹样和造型的变化，根据意图，合理的选择材料，运用画、剪、贴等方法制作与装饰书签。

3.情感、态度和价值观：

养成勤与观察、敏与发现、善于借鉴、精于制作的行为习惯，增强设计改善生活的愿望。

三、教学重难点：

重点：选择合适的材料，用自己喜爱的方式设计制作小书签。

难点：根据书籍的内容设计一张实用、美观且有创意的书签。

四、教学课时：

1课时

五、教学过程：

（一）游戏中探索，寻合适材料

1.什么快速的方法翻到第11页，你可以用桌上的材料试一试。

2.探究学生找寻的材料是否适合做书签。

小结：看来既方便我们找到特定页，又不损伤书的材料才是最好的选择。我们可以把它们称之为书签。揭题：小小书签。

（二）欣赏书签，探索美化方法

师：书签是书籍最好的伙伴，早在两千年年前书还是竹简的时候，书签就已经存在了，它是象牙做成的，称之为“牙黎”。随着纸质书的产生，书签的材料也已经非常丰富了。

1、播放各种材料制作的书签：铁艺、布艺、木艺、纸质等。

提问：这些书签跟我们找到的书签有什么不同？你更喜欢哪种书签？

2.美观能让我们的书签变得更受人喜欢。那我们找到的冰棒书签怎样变得美观呢？

（1）画上颜色，黄色给你什么感觉？蓝色呢？粉色呢？彩色呢？

小结：不同的颜色给人不同的感觉，颜色让我们的书签与众不同。

（2）再给冰棒书签发生一些变化，画上点，线条、图案，不仅可以画还可以贴上有图案的花布等，这样的书签给你什么感觉？

小结：纹样可以让书签变得更精致、丰富。