浙人美2011课标版《美术万花筒》精品优质课教案设计

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2学情分析

本课定义为”欣赏·评述“学习领域，以学生自主学习为基点，通过欣赏大师作品，初步了解大师生平及抽象主义艺术语言，体会艺术带来的美的享受，理解艺术的本质，提高学生的审美感知能力；通过小组合作学习，探究大师的抽象主义风格变化，尝试”艺术是想通的“特点把绘画与音乐结合起来体会作品中的节奏感和韵律感，表达个人独特感受，重点分析大师成熟时期作品特点。引导学生将本课学到的欣赏方法运用到今后的学习生活中。

3重点难点

重点：理解康定斯基的艺术特征及其艺术主张。

难点：对抽象主义的理解。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【活动】课前准备

课前预习单：

??《美术万花筒——走进大师康定斯基》预习单

请同学们翻阅资料，探究以下问题：

1．康定斯基出生在哪里？?

他原来是干什么的？(??)年成为职业画家。

2．1911年他组建的艺术团体名称？出版的刊物名称：

3．什么是抽象主义？关于他的抽象艺术代表作有：

4.康定斯基的早期抽象绘画风格：，也被称为；1921年以后

转化为??抽象和构成绘画。

5．他说：“我听到音乐，就看到了色彩。”色彩犹如，眼睛好似，心灵仿佛?，画家就是。他能够准确地根据声音来选择放在他面前的各种与之相对应的颜色。比如当弹奏高音区时，他往往选择明亮而温暖的色阶，如??；当弹奏低音区时，他则选择深暗和寒冷的色阶，如?。

课前欣赏：（视频）画布上的乐师——康定斯基

课中导学单：

?导学单

对比欣赏康定斯基不同时期的作品，小组交流探讨，代表汇报：（五分钟）

1.说说在画面中你看到了什么？

早期自由抽象：