人教2011课标版《第20课漫画欣赏》公开课教案下载

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2、过程与方法：

（1）、欣赏经典动画片中的拟人形象，感受与了解拟人手法的特点。

（2）、范例分析和学生作品欣赏，知道拟人化造型的基本表现方法。

（3）、通过观察与尝试，学会创作出生动有趣的拟人形象。

3、情感态度与价值观：

（1）、通过拟人形象的绘画创作，激起学生对社会、生活、自然的热爱。

（2）、培养团结互助的精神与协调能力。

教学重点：了解什么是拟人化的表现方法，并能创作出一个拟人的形象。 教学难点：拟人化的形象创作得是不是生动、巧妙、有创意。

教学准备

1、教具：课件、范画。

2、学具：绘画工具、剪贴工具和材料。

二、过程预设

（一）、引导阶段

1、欣赏短片，激发学生学习兴趣

师：同学们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来了一段非常有趣的短片，下面我们一起来欣赏海绵宝宝

生：（认真观看）

2、提问：动画片中的形象与日常生活中的有什么不同？

师：这段动画片有意思吗？你在动画片中都看到了什么？这些形象和我们日常生活中见到的有什么不同？

生：我在短片当中看到了海绵宝宝、派大星、蟹老板等

生：我在短片当中还看到海绵宝宝、派大星、蟹老板他们都有眼睛、有嘴巴、还会说话。 ……

3、老师小结并出示拟人化的概念，引导学生理解从而引出课题，

师：对了，在这个短片中，海绵宝宝、派大星、蟹老板等等，它们虽然不是人类但都像人一样有表情、有动作还有语言，像这样把生活中的形象加入人的形象特征就是拟人的手法。（课件）拟人化：将本不具有人类特征的事物加入人的形象特征，赋予它们新的生命形式，使其人格化。我们看生活中的大象，在使用了拟人手法后，是不是变得更加生动、有趣、富有人情味呢？今天就让我们一起走进第11课《拟人的形象》（板书课题）

（二）、发展阶段

1、欣赏拟人的形象图片，感受拟人形象的美

师：在我们的生活中，拟人的形象无处不在，我们在动画片中见到过，在儿童玩具中见到过，在广告宣传中也常常见到，这些生动的形象丰富了我们的生活，现在就让我们一起来走进这些形象吧！（课件）