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2. 七年级的学生已经具备了比较强的同情心，他们能够通过想象进行换位思考，对不熟悉的话题也葆有探索的欲望。所以，当他们看到people in need的图片时，能够有欲望表达自己的愿望，在看到别人做志愿服务时能够想象出现场的情景。在1a完成一个听力连线任务后，增加一个填空任务，引导他们思考“为什么是这样”，从而进行文化与情感的渗透，布置课后阅读两篇有关“尊重需要帮助者”的文章，就会水到渠成。
四、技术经验分析：
本节课借用外校的录播教室进行录制。教师对录播教室的数字触摸屏及希沃软件系统并不熟悉。但平时上课的教室都是多媒体教室，教师通常使用PPT上课已成习惯，学生也很熟悉多媒体辅助教学，所以学生在录播教室中没有过多的不适应或紧张感，上课状态比较正常。