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五年级下册《第7课夸张的脸》公开课教案优质课下载
学情分析：
五年级的学生是小学的高年级阶段，他们的认知能力和动手能力都比较强。在学习《喜怒哀乐》这课中学生对不同表情的五官有一定的了解，为本课奠定了良好的基础。本课的设置符合学生的年龄特点、认知水平、学习规律。
教学目标：
1、学会表现人物脸部夸张的手法。
2、启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用多种造型语言，夸张塑造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
3、体验多种形式夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。
教学重难点：
重点：学习基本造型方法，塑造夸张的脸。
难点：抓住人物形、情特征进行夸张的造型表现。
教具准备：课件、学生作品、展台
学具准备：绘画用具、纸黏土等
教学过程：
一、趣味表情欣赏引入
1、看图片观察趣味表情。
2、你们会做鬼脸吗？谁来做给大家看看。每小组请1名学生上台，做个夸张的表情。比一比，谁做得最夸张！
3、小朋友都很大胆，做得很可爱、调皮都很有趣。来看看老师这里画的小女孩，她是怎么做鬼脸的？找找这个女孩的哪些部位进行了夸张？学生寻找、回答。教师小结：这就是夸张的艺术手法。通过夸张，人物的脸部表情更生动了。
4、今天我们就来学习第七课夸张的脸（板书）
二、新授
1、欣赏雕塑作品。（引导学生分析、认识夸张艺术手法的表现形式）
《头像》——非洲尼日利亚雕塑，这个作品有什么特点？
师生总结：眼睛很大，脸鼓得异常饱满，脖子上挂的圈圈“淹没”了下颌，很好地体现了非洲某部族的形态。
《青铜人头像》——中国商代，看一看它有哪些特征呢？
师生总结：嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正常人；耳朵比现代人经常说的“招风耳”更夸张，且有很大的耳洞；眼睛呈三角形，凸出。这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。
《北方多闻天王》——中国明代佛教雕塑：给你什么样的感受？
师生总结：眼睛怒视前方，眉毛异常厚实，额头处可见到常人没有的圆形突出，这些特征都显示了天王的尊严与不可侵犯。