《第12课十二生肖》优质课教案下载

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教学目标:

知识与技能目标：了解生肖的相关文化知识，学会用形概括拼贴生肖形象并进行装饰，提高学生的想象力和动手能力。

过程与方法目标：教师通过了解、观察、欣赏、示范、对比等方法引导学生探索生肖文化，启发学生充分发挥想象用各种形概括拼贴出自己喜欢的生肖形象，并根据衍纸的自身特点来装饰制作富有个性的生肖作品。

情感态度与价值观目标：鼓励学生大胆创新，培养学生热爱中国传统文化以及渗透学生应适时向家人表达感恩的情感。

教学重点:1、了解十二生肖的历史文化。

2、根据衍纸的自身特点装饰富有个性的生肖形象。

教学难点：引导学生从造型、色彩、花纹等方面塑造富有个性及特点的生肖作品。

教学准备:

教师：搜集与生肖相关的图片资料，制作课件、准备范作等。

学生：准备相应的手工制作工具及材料。

教学过程:

一、游戏导入，激发学生兴趣

本环节在于活跃课堂氛围，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

1、教师采用大屏幕遮盖探照灯移动的方式只露出一些动物身体的某个部分，让学生通过这些细小的地方猜你能看到谁？比一比谁的眼力好，从而找出十二种生肖动物。通过猜动物的游戏，使学生的注意力高度集中，从而激发学生的兴趣。

2、待学生将所有动物猜到后，教师将所有生肖朋友请出，揭示谜底并出示课题《十二生肖》

二、深入探索，感知文化内涵

1、教师请学生为大家讲述他所知道的关于十二生肖起源的故事，引导学生了解学习十二生肖的起源，并鼓励学生进行课下自主学习十二生肖更多的知识，培养学生良好的学习习惯。

2、总结十二生肖的排列原因，从用于记时到生肖纪年的演变。

十二生肖历史悠久，文化博大精深，是中国几千年流传下来的传统民

俗文化，教师从学生零星知道的各种故事传说起始为学生梳理出生肖的起源及其相关文化知识，从而激起学生探索的欲望以及对中国传统民俗文化的热爱之情，教师顺理成章的布置课下探索作业，为学生自主学习打下基础。

三、对比发现，学生探索学习

1、十二生肖被人们以各种形式传承下来，引导学生通过真实动物老虎与其他年画、泥塑、剪纸作品进行对比，发现其中区别（色彩与花纹），培养学生细心观察，大胆总结的能力，同时引导学生欣赏中国的传统艺术形式，提升学生的审美能力。

2、教师总结出艺术家在进行艺术创作的时候通用的几种方法（概括、夸张、变形），学生进一步观察这些生肖艺术品运用了哪种方法来进行形象塑造，培养学生观察总结的能力。

3、通过两只形态不同的公鸡作品来进行对比，引导学生发现这两只公鸡的形态区别，接着以复习的形式引导学生感受“形”的魅力并请学生上来用相应形状针对这两只公鸡来进行概括拼摆，教师最后总结补充知识点对于同一种动物可以根据不用形态及自己的理解来进行艺术处理，进一步开拓学生思路。

4、小组合作，尝试用不同形状拼贴出一只自己喜欢的生肖作品，培养学生小组合作的能力及动手能力。