人教2011课标版《第19课舞台上的布景》公开课教案下载

人教2011课标版《第19课舞台上的布景》公开课教案优质课下载

教学目标：

【知识与技能】

运用信息技术，引导学生通过欣赏各种艺术活动的图片、影视资料，体会和了解舞台艺术的特点及意义。

【过程与方法】

学生运用信息技术－PPT幻灯片软件，以组为单位，构思如何设计一个舞台布景。

【情感态度价值观】

通过欣赏和设计活动，启发学生认识和体会舞台美术的美感，提高学生的审美能力和综合设计能力。

教学设计：

一、音乐导入，激发兴趣

幻灯片出示两个在唱歌的小人，放《沙漠骆驼》，快速集中学生注意，迅速进入课堂状态，让学生一起跟着唱，活跃课堂气氛。结束提出问题“聪明的你们有没有发现这个画面少了什么？”学生很快能看出画面的背景很空，应该要有一个舞台，灯光，演出主题。而后根据学生的回答，把这些元素添加上去，舞台搭建起来，并介绍舞台美术的概念。引出课题《舞台上的布景》。

[设计意图]：《沙漠骆驼》是最近很火的一首歌，也倍受学生们的喜爱，以大家耳熟能详的歌来活跃课堂气氛，带动学生的兴趣。并让学生能快速的想出此时此景应配上的背景搭配。

二、课程新授：

环节一：观看微课

过一小段微课来了解一下舞台的发展，请学生带着一个问题观看，“舞台布景对整场演出的作用？”学生各抒己见，最后整理和归纳。

[设计意图]：利用微课能够快速直观的让学生们了解舞台布景的简史以及作用，拉近学生与舞台美术的距离感。

环节二：了解舞台的基本形式。

利用屏幕，放映几个不同形式的晚会画面。分别为1镜框式 观众一面观看， 2伸展式 观众三面观， 3环绕式 观众四面观看。不同形式的舞台适用在不同的演出中。

为巩固知识，给学生准备一个小游戏。打乱这些形式所对应的位置，让学生上台，利用EN5白板的功能，把它们拖动到正确的位置上。学生通过游戏的加强巩固，对舞台的这三种基本形式已有所了解。

[设计意图]：让学生先了解不同形式的舞台，以及所适合的演出。并利用EN5的功能完成小游戏，师生互动，加强对舞台形式的了解。

环节三：了解舞台背景的布置与表演内容的关系。

幻灯片放映出各种风格和造型不同的舞台，让学生感受其中的不同之处。提出问题“舞台背景的布置与表演内容的关系是什么样的呢？” 根据学生的回答总结，根据演出的不同风格，舞台背景的布置必须与节目的气氛和谐统一、响应。

环节四：欣赏舞台的整体色彩。

以捷克舞台美术大师约·斯沃博达说过的话：“利用灯光与投影代替颜料画的布景，这就是未来。” 来引出这一环节，通过对不同色系的舞台的欣赏，体现出不同的情感，来验证这位大师的说法是否正确。

[设计意图]：从风格、造型、色彩，三方面来介绍舞台布景，解决本课重难点。

环节五：学生上台利用EN5的功能，设计一个舞台布景。