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五年级上册（2014年12月第1版）《第2课独体字——以竖为主笔》精品教案优质课下载
教学重点:
培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质.
教学过程
一、导入：同学们，请观察这些字有什么特点？它们是什么结构的字？对，是独体字（板书）。要想掌握好这些字的结构特点，我们就要先找到这些字的主笔（板书主）。
二、讲新：
如何识别一个字的主笔呢？就找这个字中最突出，最引人注目的那一笔画。也就是一个字中占空间相对大一些的笔画，可以作为我们找主笔的依据
接下来我们来找出这些字的主笔，并观察主笔在田字格中的位置。
出示例字，指出每个字的主笔及位置。
竖是“干”的主笔，那其他笔画就是这个字的次笔（板书次)。次笔让位于主笔，并只能烘云托月，突出主笔。
当我们写一个字的时候，首先确定主笔位置，其次区别笔画的长短、形态变化及这些笔画在田字格中的位置。
具体分析几个字的写法：
请同学们认真观察“中”字每个笔画的长短、形态变化以及在田字格中的位置，可以拿起手跟着电脑书空，然后闭上眼睛想“中”每一笔画在田字格中的位置。
同法“本”横短竖长、竖居中，撇捺左右伸展、相互对称，短横稍考上。
课堂练习：
把“中”“本”每个字写五个，注意写字姿势，头正、腰直、脚放平。同时书写要端正、整洁美观。
分析其他字。
小结：
当一个字中有横、竖、撇、捺时，应写成横短、竖长、撇捺舒展。
刚才我们已经知道“永”的主笔是横折钩，写在竖中线上。写时应该注意什么？下笔写短横，略顿笔后折向下，转折顿笔不可大，折处不能写成“尖角”，笔画中段要有力度，到起钩处略顿笔后向上方钩出，一笔写成。点的重心落在竖上。
三、教学评价
1、指导自我评价（观察自己写的字，然后和范字对比，找出差距，发现问题再改正。）。
2、组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习，然后纠正。）。
3、教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。
板书设计：
独体字