湘美2011课标版《综合实践我写我名》公开课教案下载

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三、教学对象分析

本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们对书法的认识还不深入，毕竟毛笔对他们而言，是生活中完全用不上的。孩子们对毛笔很陌生，对于使用毛笔来书写，既向往，又感觉困难重重，特别是书写前的准备和书写结束后的清理，有很多细致的要求，难免让学生产生畏难情绪。另外，很多孩子家里没有练习的条件，加上繁重的课业压力，这一学年，除了上课的练习能保证外，孩子们平时基本不动毛笔。所以，无论是书写的常规，还是技能的掌握，都存在很多值得老师思考的问题。目前最大的“利好”，是孩子们只要拿起毛笔，还是喜欢书写的。

写好自己的姓名，应该是每个孩子的愿望；他们掌握了一定的技能，也乐于去应用，为本课的学习创造了有利的条件。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1.了解一些姓名的常识。

2.了解“集字”这种书法练习的方法。

3.临写由老师提供的姓名集字，基本做到结构端正，初步具备颜体的点画特征。

（二）过程与方法目标

1.经历观察、临写、对比、再临写的过程，进一步掌握临帖的基本方法。

2.经历“集字-临写”的过程，体验从临帖过渡到创作的基本方法。

（三）情感态度与价值观目标

1.在临帖实践中不断逐步提高书写水平，养成认真临帖的好习惯，树立学好书法的信心。

2.在临帖和评价中逐步建立符合主流的书法审美观。

五、教学重点

临写由老师提供的姓名集字，基本做到结构端正，初步具备颜体的点画特征。

六、教学难点

运用观察和对比的方法来临帖。

七 、教学准备

1.教学课件、实物展示台、笔、墨、纸、砚。

2.印有孩子姓名集字的纸条，横式竖式各一张，装在信封里备用。

八、教学时间

1课时

九、设计思路

本课的基本思路是：情境中训练，训练中“得法”。